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《爬天都峰》课文新上映_爬天都峰课文图片(2024年12月抢先看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

《爬天都峰》课文

𐟓š四年级上册语文第五单元复习全攻略𐟓– 𐟎‰亲爱的同学们，第五单元的语文知识我们一起来复习一下吧！𐟓š 𐟓–在本单元中，我们学习了《麻雀》和《爬天都峰》这两篇课文。现在，让我们一起来回顾一下这些课文中的知识点吧！ 𐟔首先，我们来看看本单元需要注意的生字。这些生字是我们在课文中经常遇到的，掌握它们对于理解课文内容非常重要。 𐟒ᦎ夸‹来，我们还可以复习一下课文中的重点句子和段落。这些句子和段落不仅能帮助我们更好地理解课文，还能提高我们的阅读理解能力。 𐟎ˆ最后，我们还可以做一些相关的练习题。这些题目不仅能帮助我们巩固所学知识，还能让我们更好地掌握解题技巧。 𐟒ꥐŒ学们，让我们一起努力，把第五单元的知识掌握得更加牢固吧！加油！𐟒ꀀ

四年级语文上册，第五单元课文《麻雀》《爬天都峰》预习单及答案，收藏给小朋友预习#动态连更挑战#

𐟌Ÿ✨笔记大公开！𐟓š✨ 大家好呀！今天想和大家分享我最近做的关于四年级上册语文课文《爬天都峰》的笔记。𐟓𐟎耀

𐟏”️《爬天都峰》课文解析与朗读指导𐟓š 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ今天我们来聊聊四年级上册的语文课本，第17课《爬天都峰》。这篇课文主要讲述了“我”在爬山过程中的心理变化和实际行动。下面是一些教学思路和关键点：初读课文，理清脉络𐟓– 首先，我们要快速浏览一下课文，找出关键词汇，理清文章的脉络。课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。学习第二自然段，感受“我”的心情𐟌🊥œ觬줺Œ自然段中，勾画出“我”爬山前的心理活动关键词句，体会“我”当时的感受。比如，“我”一开始是犹豫不决的，但最终决定挑战自己。朗读三至五自然段，感受攀登的艰辛𐟒ꊨ🙤𘉦–‡字描述了“我”在攀登过程中的心理和行动。通过指导朗读，让学生感受到攀登的艰辛和“我”的决心。学习第六自然段，想象“我”的攀登动作𐟏ƒ‍♂️ 在这一段中，圈画出表示动作的词，边读边想象“我”奋力攀登的样子。比如，“我”是如何一步一步地攀登上去的，每一个动作都充满了力量和决心。分角色朗读八至十自然段，感受对话中的情感交流𐟑劥Œ桌分角色朗读第八至十自然段，从对话中感受到“我”和同伴之间的情感交流。他们是如何互相鼓励、互相支持的。思考：如何写清楚“我”的爬山过程？𐟤” 最后，我们要思考一下，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的。主要是通过按顺序写，把“我”怎么想、怎么说、怎么做的细节都写得很详细。希望这些解析和指导能帮助大家更好地理解这篇课文！𐟓š

𐟏”️四年级语文《爬天都峰》听课笔记𐟓 𐟓– 课文回顾《爬天都峰》是一篇充满挑战与勇气的故事，讲述了主人公在爬山过程中的所见所感。通过生动的描写，展现了爬山前的准备、爬山中的艰辛以及爬上峰顶后的喜悦。 𐟎蠦‹“展阅读在206年，本文作者通过亲身经历，分享了如何通过观察和体验来学习写作的方法。通过读一议，学生可以交流阅读感受，从而加深对写作技巧的体会与运用。 𐟓š 板书小结本课的重点包括：爬山前的准备爬山中的经历爬上峰顶后的感受如何从别人身上汲取力量 𐟑袀𐟏렦•™师指导教师重视学生的自主学习，尽可能让学生去读、去思考、交流。阅读后设计了读名迁移、提供情境等板块，将阅读与写作有机结合，提高学生的综合表达能力。 𐟓 听课心得通过这次听课，我深刻体会到语文教学的焦点应该是话语形式，即“怎么说”，而非“说什么”。这让我更加注重培养学生的表达能力和阅读理解能力。 𐟌Ÿ 教学评价教师设计的教学活动丰富多样，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解课文内容。 𐟓– 拓展延伸在课后，学生可以继续探索更多的阅读材料，加深对课文主题的理解。同时，也可以通过写作练习，锻炼自己的表达能力。

𐟓š四年级语文17课课后小练笔指南𐟓 𐟓–四年级上册第17课《爬天都峰》给我们提供了一个绝佳的写作范本。按照一定的顺序写作，抓住人物的想法、言语和行动，是这篇课文的精髓。𐟒ꊊ𐟔首先，理清课文脉络。课文讲述了主人公在爬天都峰过程中的心理变化、动作描写以及与老爷爷的互动。找出描写爬天都峰过程的关键语句，可以帮助我们更好地理解课文。𐟓– 𐟖‹️接下来，尝试模仿课文的写作风格，写下自己生活中的一个小故事。比如，观察家人炒菜、打扫卫生等家务劳动的过程，然后按照一定的顺序，通过人物的动作、语言以及周围环境的描写，把事情说清楚。𐟑袀𐟍𓰟繊 𐟑€最后，关注人物的神情和动作。通过观察人物在特定情境下的表现，我们可以更深入地理解他们的内心世界。比如，观察一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的情景，描写它的动作和叫声，以及作者的感受。𐟐氟𞊊𐟓完成小练笔后，不妨与同学互相交流，看看大家是如何描写同一件事情的。通过交流，我们可以学习到更多的写作技巧，不断提升自己的写作能力。𐟌Ÿ

𐟏ž️ 四年级语文丨爬天都峰课程资料 𐟓š 四年级上册的语文课本中有一篇名为《爬天都峰》的课文，内容讲述了假日里爸爸带“我”去黄山爬天都峰的故事。面对高耸入云的峰顶和陡峭的石级，“我”感到非常害怕，但在一位老爷爷的鼓励下，我们互相支持，最终成功登顶。 𐟎‰ 这节课不仅让孩子们学习了课文内容，还让他们感受到了克服困难的勇气和力量。通过这个课程，学生们不仅能够提升语文水平，还能在情感上得到启发和鼓舞。 𐟓– 课程资料包括课件、教案和学习单等，适合公开课和精品课使用。通过这些资料，学生们可以更好地理解和掌握课文内容，同时也能在互动学习中提升自己的语文素养。

四年级小练笔，提前背！小练笔对于孩子们来说，就像是小作文一样，常常让他们感到无从下手。其实，这些重难点内容是可以提前背诵的哦！以下是一些需要提前准备的小练笔内容： 𐟌™《走月亮》课后小练笔：10篇 𐟌꯸《呼风唤雨的世纪》课后小练笔：8篇 𐟌Š《暮江吟》课后小练笔：5篇 𐟔壀Š普罗米修斯》课后小练笔：5篇 ⛰️《爬天都峰》课后小练笔：6篇 𐟐Š一只窝囊的大老虎》课后小练笔：10篇 𐟓š《为中华之崛起而读书》课后小练笔：7篇 𐟓–《故事二则》口误交际小练笔：5篇这些小练笔内容不仅可以帮助孩子们更好地掌握课文知识，还能提高他们的写作水平。记得提前准备好哦！

四年级语文《爬天都峰》知识点全掌握四年级上册的语文课本里，《爬天都峰》这一课可是个宝藏！今天我们就来聊聊这篇课文的要点，帮助孩子们更好地掌握知识。知识点一览 𐟓š 这篇课文按照“爬山前”、“爬山中”、“爬上峰顶后”的顺序来写，条理非常清晰。课文的主题也很明确：在面对困难时，我们需要有勇气和信心；在与人相处时，要懂得相互学习、相互鼓励，共同进步。会写字和词语听写 𐟖‹️ 课文中的生字、多音字、词语听写都是需要重点掌握的。家长们可以让孩子多读几遍课文，把不认识的字圈出来，然后一起查字典解决。这样不仅能提高孩子的阅读理解能力，还能让他们更好地掌握这些字词。近反义词和词语搭配 𐟔„ 课文中的近义词和反义词也是需要特别注意的。比如，“勇敢”和“胆怯”、“容易”和“困难”等等。家长们可以让孩子试着找出这些词语的近义词和反义词，并进行搭配练习。这样不仅能提高他们的词汇量，还能让他们更好地理解课文内容。好词积累和重点句 𐟌Ÿ 课文中有很多优美的词语和句子，家长们可以让孩子多读几遍，把喜欢的词语和句子抄写下来。比如，“阳光照耀着大地，万物复苏”，这样的句子不仅美，还能让孩子更好地感受到大自然的美丽。课文结构和主题 𐟏ž️ 最后，家长们可以和孩子一起探讨课文的结构和主题。比如，课文中的人物关系、情节发展等等。这样不仅能提高孩子的阅读理解能力，还能让他们更好地感受到课文的魅力。家长们，快把这份攻略收藏起来，和孩子一起开启愉快的预习之旅吧！新学期，我们一起加油！𐟒ꊊ我是𐟌🦛楾ƒ远𐟌🯼Œ热衷分享教育育儿心得、自我管理秘诀，与你共赴成长之旅。探索未知，开阔视野，与理想同行，让每一天都充满希望与光芒！

四上《爬天都峰》预习攻略，轻松掌握！ 𐟓š 课文朗读：请大声朗读课文3-5遍，确保发音准确，语调自然。 𐟓 认字：学习并记住生字，掌握它们的正确发音和书写方法。 𐟖‹️ 默写：默写生字和重点词语，加深记忆。 𐟓– 课文内容：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在……” 𐟓š 本文作者黄亦波，选作课文时有改动。

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