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党员个人自评权威发布_2024批评与自我批评(2024年12月精准访谈)

内容来源：云川SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

党员个人自评

2024年度组织生活会和民主评议党员大会党员个人自查自评发言材料根据*2024年度组织生活会和民主评议党员有关通知，本人立足政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格标准，从学习、工作、生活三个方面，对一年来的工作进行了认真总结、评价，现自评如下：

2024年下半年入党积极分子评选流程 𐟎€‰标准：思想政治表现优异，无违纪记录年满18岁，递交入党申请书且积极分子身份满一年，政治面貌为共青团员上一学年无补考、挂科、旷考，综合测评成绩班级前1/3，并获得奖学金积极参与集体活动，在学习、生活、科研、工作中发挥先锋模范作用 𐟓 评选流程：个人自荐：撰写《自我评价》，内容包括个人介绍、入党动机、在校表现及未来计划。自评需涵盖思想、学习、工作、活动、生活等方面。资格审核：辅导员对发展对象的条件进行审核。群众座谈会评议：抽调部分学生参加座谈会，成员包括班委、非班委、群众、党员与团员，男女及宿舍比例均衡，每班8～10人。党支部研讨：确定拟发展名单。通过以上流程，我们将选出2024年下半年的发展对象，期待你的积极参与！

义务教育学校师德师风自查报告为了深入贯彻落实教育部的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，我校一直致力于加强师德师风建设，提升教师的师德水平。以下是我校开展师德师风建设的自查总结：充分组织准备 𐟓‹ 学校领导班子及时召开会议，学习了上级关于师德师风活动的相关文件精神，并研究部署了整个活动。为了确保活动扎实有效，成立了以校长为组长，书记为副组长，教导主任为成员的活动领导小组。动员学习扎实 𐟓š 学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年”动员大会，结合学校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记。每位教师都有自查自评材料和心得体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。宣传氛围浓厚 𐟓⊤𘺤𚆨婀全校师德师风建设的舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。创建交流平台 𐟌 学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报，在广武教育微信群中宣传，并在全校推广，以便教师相互借鉴。对照剖析深刻、查摆问题实在 𐟔 认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬长避短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。重点突出、务求实效 𐟎ˆ‘校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模为重点，突出师德师风建设的重要性。通过这些措施，我校的师德师风建设工作取得了显著成效，教师的师德水平得到了显著提升，为学校的发展和学生的成长提供了有力保障。

教师职称评分标准，看看你能拿多少分？ 𐟓š 教师职称评分标准，快来看看你能拿多少分！教龄：每年1分，累计得分。最高学历：中专及以下不计分，大专2分，本科4分，研究生及以上6分。职称：取得现职称后每年3分。年度考核：取得现职称期间，年度考核优秀等次每次1分（他校任职减半）。领导职务：整级领导每学期3分，中层领导（含干事）每期1分，备课组长每学期1分，任职期间兼任多项职务的，取最高一项得分后再取其他第三高分项折半计分。荣誉称号：获特级教师、省级以上先进工作者（党员）、优秀名教师、优秀（名）班主任等称号的每项3分；获市级先进工作者（党员）优秀称号的每项2分；获片区、镇区、市直学校及校级学习强国学习标兵、优秀党员、优秀班主任（德育工作者）、优秀教师、校级文明班每学期每项0.3分。班主任工作：班主任所带班级获市级以上表彰奖励每项1分，获县级表彰奖励每项0.5分，校级第一名的每项0.3分。班主任能力比赛获市级以上奖的每项4分。教师基本功比赛：获国家级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；获省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。微课、教学设计：教育部门举办的说课、演讲等教师业务类竞赛中，获国家级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；获省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。论文、课件制作：获国家级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；获省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；获县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。公开课：承担省级公开课每节4分，市级每节3分，县级每节2分，校级每节1分。民主测评：个人述职后教职工评议，民主测评不能低于80%。说明：特等奖等同一等奖，优秀奖等同三等奖。自评得分必须由个人提供佐证材料（教龄除外），佐证材料要包含原件或相关有效证明。没有佐证材料的自评得分不予确认。提供虚假佐证材料者，取消当年职称评审报名资格。每一栏目，只要有打分，都要有具体说明各项打分的依据（见个人评分表1-表3）。不要放弃！

六年级上册第4单元习作预习课件预习课件 ### 第1课时：回顾课文，启发想象 𐟓š 1. 回顾课文，导入新课回顾本单元学过的三篇课文，指出它们都是虚构的小说。《桥》讲述了一名老党员在洪水中的英勇事迹。《穷人》描绘了桑娜和渔夫在贫穷中收养邻居孩子的故事。《在柏林》描述了一位后备役老兵在战争中的选择。这些故事都来源于现实生活，但通过大胆的想象和细节描写，情节曲折，人物形象鲜明。 2. 讨论小说人物刻画的表现手法回顾课文中的片段，讨论小说中人物描写的特点。例如，《桥》中详细刻画了环境的恶劣，反衬出老支书的镇定如山。《穷人》通过桑娜的心理活动描写，再现了一个宁可自己吃苦也要帮助他人的人物形象。 3. 引入课题，确定思路本单元学习的几篇文章都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。 4. 选择环境和人物，展开想象提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。例如，第一组环境和人物：校园、丁香花盛开的季节、淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的班主任李军。学生可以综合以上素材展开联想：张明怎么淘气了，班长王寒冰是怎样处理的？班主任李军老师又是怎么做的？ 5. 运用思维导图，记录想象选择其中一组，学生思考，用词语记录想象，快速、简要地写下自己能想到的故事情节。试讲、修改后，在组内试讲故事，相互点评，进一步修改完善。第2课时：班级故事会，交流分享 𐟎䊊1. 举行班级故事会利用课余时间，小组内成员依次讲述自己的故事，每个小组推荐一位同学的作品在班级故事会中展示。班级故事展示后，学生边听边思考、评价，完成以下两个内容，并进行交流分享：我最喜欢的故事是……最欣赏的地方是……（着重从想象的创意上进行欣赏）小组内自评和互评作文。互评时需要检查对方的习作语句是否通顺，有没有错别字；文章是否切题；哪些地方需要补充，哪些地方是可以删去。根据故事会上的交流以及组内互评，修改自己的故事，课下将修改后的作文誉写在作文本上。 2. 板书设计主人物描写（环境、心理、动作、语言、神态等）事情开潮（情节曲折、人物形象鲜明）

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