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府字组词最新视觉报道_府字组词有哪些(2024年12月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

府字组词

形容“贵”的词语和句子 “贵”这个词在中文里有着丰富的内涵和多样的用法。以下是一些形容“贵”的词语和句子，帮助你更好地理解和使用这个词汇。贵胄 𐟏𐊨𔵦—的后代近义词：贵族、显贵、王公权贵、豪门宗室反义词：平民、贱民、庶民组词：豪门贵胄、天潢贵胄例句：这位贵胄出身于名门望族，从小就受到了良好的教育。引证：有令容淑质，归逢佳偶。到如今，昼锦满堂贵胄。--宋ⷠ李清照《长寿乐ⷥ—昌生日》词某自束发以来，与人游且多矣。能不以炎凉为去就者，虽贫贱之交固亦鲜得，况贵胄乎。-- 宋ⷠ王禹偁《与李宗谔书》其实也可怜得很，他们又不能作买卖，说是说得好听得很，天潢贵胄呢，谁知一点生机都没有，所以就只能靠着那带子上的颜色去行诈了。--近代ⷠ吴趼人《二十年目睹之怪现状》第二十七回中权将军、丹阳尹何敬容开府，置佐史，竝以贵胄充之，仍除敬容府主簿。--唐ⷠ姚思廉《陈书ⷦ𑟦€𛤼 》三四个贵胄式的妇人走进城来。-- 现代ⷠ柔石《没有人听完她底哀诉》贵胄虽然年轻，但已经展现出了非凡的才华和领导力。贵族 𐟏𐊩똨𔵧š„人或家族近义词：显贵、王公权贵、豪门宗室反义词：平民、贱民、庶民组词：贵族家族、贵族气质例句：这位贵族出身于名门望族，从小就受到了良好的教育。显贵 𐟌Ÿ 显赫高贵的人或家族近义词：贵族、王公权贵、豪门宗室反义词：平民、贱民、庶民组词：显贵之家、显贵气质例句：这位显贵出身于名门望族，从小就受到了良好的教育。王公权贵 𐟏𐰟Ž튧Ž‹公贵族，地位显赫的人近义词：贵族、显贵、豪门宗室反义词：平民、贱民、庶民组词：王公权贵之家、王公权贵气质例句：这位王公权贵出身于名门望族，从小就受到了良好的教育。豪门宗室 𐟏𐰟Ž튨𑪩—訴𕦗，地位显赫的家族近义词：贵族、显贵、王公权贵反义词：平民、贱民、庶民组词：豪门宗室之家、豪门宗室气质例句：这位豪门宗室出身于名门望族，从小就受到了良好的教育。平民 𐟛䯸普通百姓，与贵族相对反义词：贵族、显贵、王公权贵、豪门宗室例句：这位平民出身于普通家庭，通过努力取得了成功。贱民 𐟛䯸地位低下的百姓，与贵族相对反义词：贵族、显贵、王公权贵、豪门宗室例句：在古代社会，贱民往往受到歧视和压迫。庶民 𐟛䯸普通百姓，与贵族相对反义词：贵族、显贵、王公权贵、豪门宗室例句：这位庶民出身于普通家庭，通过努力取得了成功。这些词语不仅描绘了不同的社会阶层，还反映了古代社会的等级观念和现代社会的平等理念。希望这些词语能帮助你更好地理解和使用“贵”这个词。

宋词的前世今生：从青梅竹马到黄昏恋期哎，宋词那么多，会背的真是没几篇啊！有好办法来强行形成记忆吗？真还有，因为宋词较早前是用来唱的，若是学会了曲调，那记得不就牢了吗？难道不是吗？为啥咱对歌词就记得牢呢？不就是唱出来的吗？词曲，词曲，就是密不可分的。而宋词和乐曲，也是如此。在《和宋朝词人握个手》这本书中，作者急脚大师说，宋词和乐曲，宛如一对青梅竹马的恋人，从懵懂到迟暮，伴随着大宋300年的沉浮。懵懂期：北宋之前从唐到五代，一些独特的音乐风格逐渐形成。比如，《满江红》激情四射，宛如摇滚乐；《声声慢》缠绵悱恻，好比流行乐；《沁园春》则有些小清新；《蝶恋花》带些小抑郁。初恋期：大宋初期到宋仁宗前期天下重新一统，宋太祖不喜武将爱文职，宋太宗偶尔也会写几首新曲子提提兴致，由此带动民间词与曲的蓬勃发展。热恋期：宋仁宗晚期到宋神宗、宋哲宗期间苏轼、黄庭坚等大师认为，宋词不仅仅是用来唱的，还可以和唐诗一样，用以抒情、用以吟物、用以点评，继而提升了宋词的境界。复合期：宋哲宗晚期到北宋末年宋词流传得太广了，金朝的皇帝也开始羡慕江南好风光了，铁蹄南下，北宋凋零。而李清照等人在乱世中将标准曲调保留了下来，传承了文化。离婚冷静期：南宋时期没有了和平盛世，词人们不会继续沉浸在灯红酒绿之中，他们利用词来呐喊、来号召，辛弃疾、陆游因此而生，他们的词犹如战斗的号角，不再期期艾艾。黄昏恋期：南宋中后期豪放派和婉约派已被定义，前人已将宋词的精髓全部写尽，后人无法再上一层楼。终结期：南宋后期国破曲散，词也进入到衰竭期。词曲这对伉俪走过了300多年，归结为历史的尘埃。急脚大师很有意思的比喻和分析，给人耳目一新的感觉。在这本书中，急脚大师隆重介绍了宋词的前世今生，推出了39位宋朝各个时期的词人，让我们这些后人，也可以通过文字，与前人恭恭敬敬地“握个手”，说一声，感谢你们留下了如此之多的文学瑰宝。那么，不同词人的风格不一样，如何欣赏宋词呢？急脚大师也提出了四招，分别是：咬文嚼字法、组词造句法、画面重组想象法和改编内容法。作者的这四种方法，真是妥妥的语文教学法呀！也难怪，作者曾经当过中学语文教师，这一套，他在行。柳永的词，就适合使用画面重组想象法，他的词很美，写景很具体，边读边在脑海里想象，就好像回到了鼎盛时期的开封府。本书一共介绍了39位大词人的生命瞬间，是了解词人特点和生平的基础读物。和词人们握个手，慢慢体验他们的生活。

𐟌𐣀Š枣核》故事教学全攻略𐟓– 𐟌𑠥Ｅ…妖𐨯𞯼Œ激发兴趣展示“枣”的图片，然后过渡到“枣核”的图片；提问：为什么主人公叫“枣核”？【板书课题】强调“枣”和“刺”的不同部首；强调“核”的组词；定位第一段，学习名字的由来，同时总结民间故事的常用开头：交代故事发生的时间、地点、人物等背景。 𐟌𑠨‡꧔𑩘…读，初步了解围绕问题展开：“枣核”是个什么样的孩子呢？勤快第三段：扶犁、赶驴、打柴……勤劳能干；聪明 “不光……也”：过渡句，承上启下；聪明在哪里？帮乡亲们夺回牲口：动作、语言描写机智脱险：动作描写 𐟌𑠨‡ꤸ𛨯†字，随文解疑图片识字+结构识字：扶犁、牲口、官府；多音字：折、涨、嚷；成语：善罢甘休。 𐟌𑠨🁧绨🐧”诼Œ复述故事回顾复述故事的方法：借助表格，按照时间顺序复述；借助示意、流程图，按照地点转换复述；借助思维导图，按照事情发展顺序复述；借助提纲/关键词，按照自己思路方法复述；小组讨论：选择你们小组复述方法时间顺序：白天——晚上——第二天；地点转换：村子——县衙门——村子——大堂；事情发展：起因——经过——结果（大旱征粮，牵走牲口——枣核设计，牵回牲口——县官捉人，勇斗县官）小组合作复述，小组互评星级明确复述要求：按顺序复述；重要情节不遗漏；内容前后连贯。 𐟌𑠤𝜤𘚥𘃧𝮊必做：针对《枣核》全文，完成（文字版/图文版）复述思路；选做：感兴趣的同学可以续编故事。

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