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判断和知觉的区别新上映_mbti判断和知觉的区别(2024年12月抢先看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

判断和知觉的区别

五觉感知：感受与认知的区别与联系 𐟌 自我感及其相关概念自我感：每个人作为独特个体的连续性和一致性的体验，是对自我身份和存在的内在性整体感觉。它侧重于个体（我）的感觉。主体感：涉及个体（我）对自己行为和决策的控制感，包括行为的发起和自我效能感。它主要关注个体（我）对自身意图的控制，与大脑控制有强关联。效能感：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测和判断。 𐟧 感受与认知的区别与联系感受成分：使有意识的存在物（我）产生自我感和主体感。自我感是对自我身份和存在的内在性整体感觉，而主体感则侧重于个体对自己行为和决策的控制感。认知成分：使有意识的存在物（我）产生行动反应和心智表征。心智表征包括概念、记忆和思维结构，涉及自我觉知/意识层面（内省），自我反思机制，通过自我意识建构自我概念。 𐟔𙠤𚔨牦„Ÿ知的侧重点我所研究的五觉感知，更侧重自我感和主体感。强调多用感受代替思考，多用身体而少用大脑。放下思维控制，感受自我及环境本身。通过重视感觉带来的感受和下意识身体反应，从而回到没有被社会思维、人思维等思维控制之前的原始感知觉，作为独特个体的体验，找到本真的“我”。

《快思慢想》：提升你的思维认知在假期的最后一天，我终于读完了这本由康纳曼撰写的《快思慢想》。康纳曼被誉为继佛洛依德之后最伟大的心理学家，还曾获得诺贝尔经济学奖。这本书通过一系列日常实验案例，深入浅出地介绍了心理学在我们生活中的作用和心理表现。短期享乐的偏见 𐟎‰ 你有没有过这样的经历？喜欢短期强烈的享乐，而忽视长期持久的微快乐。这种偏见让我们害怕短暂的强痛，宁愿接受长时间但轻微的弱痛。对时间长度的忽略，也让我们倾向于接受一个长期轻微的不愉快，因为结尾可能会变好。如果结尾不好，我们就倾向于放弃任何机会去获得过程中的快乐。快思与慢想的区别 𐟧 所谓“快思慢想”，是因为我们大脑中有两个系统：“系统一”和“系统二”。系统一代表直觉思考，是自动化的心智活动，包括知觉和记忆；而系统二则需要我们花力气去思考，通常在系统一失败后才会上场。系统一会在你不自觉的情况下主宰你的选择和判断，所以人会犯错。若能把统计知识加进去，它就能迫使你在思考时考虑更多信息。在统计数据的帮助下，逻辑思考能使我们做出更正确的判断。认知错觉与替代效应 𐟤” 在日常生活中，我们有很多“替代”和WYSIATI（what you see is all there is）的例子。人的认知错觉源自于许多经验中的捷径，而把应有的演算法则抛在一边。很容易被直接和偏见诱导去犯错，一些决策错误就是这样产生的。心理学与经济学的结合 𐟒𐊤𚆨磥🃧†学和经济学的相互作用，能帮助我们识别认知地雷区，并慢下来让系统二增强我们的选择。人本来就会犯错，只要从错误中吸取教训，不再犯同样的错误就好。假如你不能解决一个困难的问题，一定有个容易的问题是你能解决的，去找到它！谈判与人际关系 𐟤 避免损失的动机和得到收入的动机强烈地不对称。许多协商都是在讨论参考点，为对方提供一个“锚点”。谈判者受到互惠规范的影响，提出的任何改变都会被看成是让步。著名婚姻关系专家John Gottman估计，维持一个稳定的关系需要好的互动比坏的多出5倍。所以说，一段好的关系要很多年的经营，却可以毁于一个行动。记忆与决策 𐟎𖊥好和决策是被记忆塑造的，而记忆可能出错。一首有刮痕的交响乐，结束得不好不代表它全部都不好。快乐是花时间与你爱的人和爱你的人在一起。增加快乐最简单的方式，是去控制你对时间的使用，你能找到更多的时间去做你喜欢做的事吗？这本书真的让我受益匪浅，推荐给大家！

幼儿园公开课：认识左右，分清方向 𐟎蠦𔻥Š訮𞨮᯼š 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡。他们的意识和能力还在探索阶段。许多幼儿在游戏时，常常分不清自己的左右，甚至分不清他人的左右。为了帮助幼儿清楚地区分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相对性，我们设计了此活动。通过此活动，让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力。 𐟎𔻥Š觛‡：以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，发展思维能力、空间方位知觉能力和判断力。初步理解左右的相对性。在区分左右的过程中获得积极的情感体验。 𐟓Œ 活动重难点：重点：以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，认识左右。难点：知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化，初步理解左右的相对性。 𐟓š 活动准备： PPT课件苹果图片一套，文具盒、铅笔、橡皮、胶棒（每人一套） 𐟎ˆ 活动过程：手指操《大象盖房子》谜语激趣，导入新课。谜语：一棵小树五个权，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。区别自己身体的左右。

P型人和J型人在职场上的表现有何不同？在MBTI性格分类中，P代表知觉（Perceiving），J代表判断（Judging）。这两个认知维度影响个体在处理信息、做决策和与外部世界互动的方式。以下是知觉型（P）和判断型（J）在职场中的一些区别：知觉型（P）𐟌ˆ 灵活适应：P型个体通常对变化持开放态度，能够灵活适应新情况和调整计划。开放性：他们倾向于保持选项开放，喜欢在做出决定之前探索所有可能的选择。自发性：P型人可能更自发，喜欢根据当天的情况和心情来调整计划。注重过程：他们可能更享受工作过程本身，而不是仅仅关注结果或最终目标。创造力：P型个体通常更具有创造力和创新精神，因为他们喜欢尝试新方法和探索未知领域。耐心：他们可能对细节和日常琐事表现出更多的耐心，因为他们更倾向于看到大局。团队合作：P型人可能更擅长团队合作，因为他们能够适应团队成员的不同工作风格和偏好。判断型（J）𐟏† 计划和组织：J型个体通常喜欢事先计划和组织，他们倾向于通过结构化的方法来完成任务。决策力：他们通常更果断，喜欢在收集了足够的信息后迅速做出决定。目标导向：J型人更注重目标和结果，他们可能会设定清晰的目标，并努力实现它们。效率：他们可能更注重效率，喜欢以最直接、最有效的方式完成任务。责任感：J型个体可能更具有责任感，一旦承诺了某项任务，他们通常会确保按时完成。喜欢清晰：他们可能更喜欢清晰的指导和明确的期望，这有助于他们保持专注和高效。领导能力：J型人可能更自然地担任领导角色，因为他们能够制定计划、组织团队并推动任务的完成。总结𐟓Š 知觉型（P）的人在职场中可能更灵活、开放，喜欢探索多种可能性，并且更注重过程。判断型（J）的人在职场中可能更计划性、果断，喜欢设定目标并追求效率和结果。需要注意的是，这些特质并不是绝对的，个体的行为可能会受到其他MBTI维度、工作环境、个人经验和职业角色等因素的影响。此外，每个人都是独一无二的，可能会展现出P和J特质的不同组合。

大三女生的MBTI探索：你是E还是I？大家好，我是你们的大三学姐，佛系养生派的一员。今天想和大家聊聊一个热门话题——MBTI人格类型。首先，MBTI是什么呢？它是一种人格类型指标，分为四个字母组合：E/I（外倾/内倾），S/N（实感/直觉），T/F（逻辑/情感），J/P（判断/知觉）。每个字母都代表了一种特定的心理倾向。 𐟌𛠦䰨“‰酥条的小故事今天早上的小惊喜是椰蓉酥条！我一开始还以为是油条，结果发现完全不是，香喷喷的，超级好吃。 𐟧ƒ 饥荒游戏的挑战和朋友一起玩饥荒，两个人玩生存模式，简直是要死八百回的节奏。谁懂那种感觉？ 𐟥Ÿ 上海人和江西人吃小馄饨的区别上海人和江西人吃小馄饨的方式真是大相径庭。上海人狂加醋，而江西人则狂加辣椒，真是有趣。 𐟒젥…𓤺ŽMBTI MBTI中的E（外倾）和I（内倾）并不是我们通常理解的外向和内向。E和I的区别在于你的能量来源是什么。E（外倾）的能量来自于与他人的交往，而I（内倾）的能量则来自于自我反省。我自己测了很多次都是ENFP，我发现我获得快乐的能量更多来自于朋友。仔细想想，的确是这样，我更喜欢和朋友一起出去玩。我的大多数朋友都是i人，发现我们在性格和处事上都很互补，真是有趣。今天就聊到这里啦，下次再见！𐟑‹

心理学考研考前一周冲刺必背知识点嘿，心理学考研的小伙伴们！距离考试只有一周了，是不是感觉时间紧迫？别担心，我来给大家整理了一些考前必背的知识点，帮助你们在这最后的时间里再冲刺一把！心理学导论 𐟧 注意的品质及影响因素：注意力的集中、分配、转移和广度。遗忘的影响因素：记忆的消退、干扰和抑制。问题解决的策略和影响因素：启发式、算法式和类比推理。语音知觉的影响因素：语音的清晰度、语速和语境。创造性思维的含义和特征：创新、灵活性和冒险精神。拉扎勒斯的情绪认知-评价理论：情绪与认知的相互作用。动机和行为效率的关系：动机的强度与行为效率的平衡。情绪智力的含义和成分：情绪的识别、理解和表达。流体智力和晶体智力：智力的发展和稳定。智力PASS模型：智力的认知加工过程。智力三维结构模型：智力的多元性。人格的含义、特征和发展的影响因素：人格的稳定性和变化。奥尔波特、卡特尔、艾森克人格特征理论：人格的特质理论。弗洛伊德人格结构理论：本我、自我和超我的关系。 A型人格和B型人格的特点：人格的分类。气质和性格的区别与联系：气质的稳定性和性格的可塑性。斯腾伯格爱情三元理论：爱情的认知、情感和行为。从众、服从的含义和影响因素：社会心理学的基本概念。自我服务偏差的含义及成因：自我认知的偏差。代表性启发、可得性启发和锚定启发：启发式思维。发展心理学 𐟑𖊧šš杰和维果斯基心理发展的异同：认知发展的理论。艾里克森心理发展八阶段理论：心理发展的阶段模型。格赛尔双生子爬梯实验和成熟势力说：成熟对发展的影响。游戏理论：游戏在儿童发展中的作用。青少年心理发展和情绪的特点：认知、自我和情绪的发展。玛西亚自我同一性理论：青少年自我同一性的形成。毕生发展观和选择、补偿、优化理论：发展的连续性。心理理论：心理的认知和理解。角色采择理论：角色扮演和认知发展。依恋类型、发展阶段：依恋的形成和发展。认知老化理论：认知随年龄增长的变化。教育心理学 𐟓š 正强化与负强化：强化理论的应用。奥苏伯尔有意义学习的实质和条件：认知同化理论。社会学习理论的基本观点：观察学习。布鲁纳认知-发现说：认知的发现过程。桑代克联结-试误说与苛勒顿悟说：学习的试误和顿悟。认知建构主义学习理论的基本观点：知识的建构。自我效能感的含义和影响因素：自我效能感的培养。德韦克目标定向理论：目标定向与成就动机。维纳归因理论：归因与动机的关系。加里培林心智技能形成的五阶段理论：心智技能的形成过程。心智技能和操作技能的含义与特点：技能与认知的关系。陈述性知识与程序性知识的区别：知识的分类。实验心理学 𐟔슨‡ꥏ˜量的含义和种类：实验设计的基本概念。因素、水平、因变量、额外变量的含义和判断：实验设计的要素。组间设计、组内设计、混合设计的含义及其优缺点：实验设计的类型。内部效度和外部效度的含义、影响因素及其关系：实验设计的有效性。随机实验组控制组前后测设计的含义和优缺点：实验设计的随机化。平衡设计：实验设计的平衡性。操作定义的含义及确定方法：操作定义的重要性。反应时影响因素：反应时间的测量。艾宾浩斯关于遗忘的研究：遗忘的规律。心理统计➕心理测量 𐟓Š 这个部分大家可以参考一些具体的统计和测量方法，比如信度、效度、标准化等，具体内容可以参考相关教材。希望这些知识点能帮助大家在最后的时间里再提升一下自己的备考水平！加油，考试顺利！𐟒ꀀ

INTJ和INTP的区别，你真的了解吗？ INTJ和INTP之间的区别其实挺有意思的。最根本的区别在于他们的思维方式和行为习惯。INTJ是判断型（J），一旦做出决定，他们就会非常高兴。而INTP是知觉型（P），当他们面对各种选择时，反而会感到兴奋。工作与生活的态度 𐟏 INTJ的工作第一，玩乐其次（如果有时间的话）。他们非常注重结果，完成任务后的满足感让他们感到快乐。而INTP则喜欢享受现在，然后再去完成工作（如果有时间的话）。他们更注重过程，喜欢探索如何完成任务，满足感来源于计划的开始。为人处事的方式 𐟤 INTJ的目的性很强，生活一板一眼，喜欢有计划、有条理的世界。他们更愿意以比较有序的方式生活。而INTP则充满好奇心，适应性强，会不断关注新的信息，喜欢变化，也会考虑许多可能的变化因素。他们更愿意以比较灵活、随意、开放的方式生活。面临的挑战 𐟏ž️ INTP和INTJ都面临一个共同的挑战：缺乏精神刺激所造成的空虚。但原因却不尽相同。INTP的空虚来自于选择太多，难以决定孰优孰劣；而INTJ的空虚则可能是某几处出了差错，然后越走越远越歪。对聪明人的态度 𐟧 INTJ和INTP都喜欢有趣的聪明人。INTP总是自我怀疑，知道自己总结的规律不够完善，所以热爱那些能给自己灵感和新的可能的聪明人。而INTJ则内心无趣，先把自己变聪明到一个制高点，然后不断验证自己的想法，站在“上面”去定义“下面”的人。思维方式的差异 𐟧 INTJ的思维是条理性的，能将思维进行条理化。而INTP的思维则是探索性的，去探索某种未知，以一生的思考慢慢探索。他们一点点探索出新的知识，但不会全面解释清楚。解决问题的风格 𐟔 INTJ找到一种方法解决问题，然后结束。而INTP则会找很多种方法，比较再比较，信息过多，不一定会结束。INTJ解决问题的效率高，简洁果断。而INTP则永远在解决问题的路上，永远有新想法，要么完美解决，要么永不完结。行动力的差异 𐟏ƒ‍♂️ INTJ做事雷厉风行，因为思考的并不太多，就一个目的解决问题。用比例表示，准备阶段和执行阶段2:8。而INTP普遍有拖延症，因为思考信息太多，真的还没有想好。用比例表示，准备阶段和执行阶段6:4。问题解决不了时的反应 𐟘” 当问题解决不了的时候，INTJ默默地成了深度抑郁症；而INTP则默默地成了深度拖延症。总的来说，INTJ和INTP在思维方式、行为习惯和对问题的处理方式上都有很大的不同。了解这些差异，可以帮助我们更好地理解自己和他人。

朋友圈摄影大赛：从新手到高手的心路历程最近看到一位传媒公司的老总在朋友圈分享了一段文字，挺有意思的： “你选择过什么样的生活，在每天看来和别人没有什么区别，在每月看来差异也是微乎其微，在每年看来差距虽然明显，但好像也没什么了不起的。但在每5年来看的时候，那就是身体和精神层面的巨大分野。等到了10年再看的时候，也许就是一种人生，对另一种人生不可企及的鸿沟！” 这段话让我不禁回想起自己这几年在朋友圈分享图片的经历，真是百感交集。盲目自大阶段 𐟓𘊊刚开始学摄影那会儿，买了不少9.9元的课程，还加了各种摄影群。每天拍娃、拍菜（早餐晚餐）、办公室隔着窗框各种框形构图，9宫格曝晒朋友圈，分分钟刷屏看有多少人点赞。没点赞的关系比较亲密的朋友还会主动告诉我：快去看我发的照片！快点赞！自信缺失阶段 𐟘… 后来，我买了不少百元、千元段位的课程，认识了不少比我优秀得多的摄影人。这个时候开始有了一点点知觉，反而不太敢随意分享图片了。总觉得自己拍得差远了，怕懂行的人耻笑。所以更倾向于悄悄把作品发到图片平台，参加各种摄影小赛，得了奖故作轻松地在朋友圈炫一下。现在懂得：好的作品可以偶得，而好的水准与偶然无关。找回自信阶段 𐟌Ÿ 当你觉得老师拍得也不过如此的时候，便会向更高的段位寻求。这个阶段想找到一位懂你的审美取向，能给予你指引的导师是可遇而不可求的。这种指引不只是技术上的，更是精神上的导师，是一种由美学上升为哲学的引导。精神层面的互动与激励，让自己不再向外求，而是向内求，朋友圈随性分享，不再惧怕高手的指指点点，不再在乎多少人点赞，能让“你欣赏的人也恰好欣赏你”，“你认可的人也能认可你”是一种超脱于物质之外的精神上的愉悦与成就感。人生与摄影的哲理 𐟌ˆ 人生或者职业的各种事务中，性格的作用比智力大得多。头脑的作用不如心情，天资不如由判断力所节制的自制。一个人的眼界和格局会主导人一生的精神结构。好奇心比雄心走得更远。回过头来看，这几年的摄影经历不仅让我在技术上有了长进，更让我在人生路上找到了方向。也许这就是摄影的魅力所在吧，它不仅能记录美好瞬间，还能让人在分享与交流中不断成长。

投射效应：如何避免将自我投射到他人身上？投射效应是一种常见的认知偏差，表现为人们在认知和形成对他人的印象时，将自己的感情、意志和特性投射到他人身上。这种现象导致人们倾向于按照自己的特性来知觉他人，而不是根据被观察者的实际情况。以下是一些投射效应的具体表现：相同投射 𐟌᯸ 在与陌生人交往时，由于彼此不了解，人们容易从自我出发做出判断。例如，自己感到热，就以为客人也闷热难耐，不问客人的意愿就大放冷气空调；或者老师认为某些知识点很简单，但学生可能并不这么认为。这种投射效应在于忽视自己与对方的差别，没有意识到自我和对象的区别。愿望投射 𐟌Ÿ 人们常常将自己的主观愿望强加给对方。例如，一个自我感觉良好的学生，希望并相信老师对他的作业一定会给以好评，结果他就把老师一般性的评语理解成赞赏的评价。这种投射现象会导致人们对自己的期望过高，而对别人的评价也带有主观色彩。情感投射 ❤️ 人们对喜欢的人越看越觉得优点很多，而对不喜欢的人则越看越讨厌。这种心理倾向会导致人们过度吹捧、赞扬自己喜爱之人，同时严厉指责、肆意诽谤自己厌恶之人。这种投射效应在爱情生活中表现得尤为明显，如“情人眼里出西施”的说法。投射效应是一种严重的认知心理偏差，辩证地、一分为二地去对待别人和对待自己，是克服这种效应的方法。了解这些投射效应的表现，可以帮助我们更客观地看待自己和他人，减少不必要的误解和偏见。

传播学基础：人内传播与人际传播的区别 ### 人内传播 𐟤 记忆点：定义+地位+主要环节+特征+理论人内传播，也叫自我传播或内向传播，是个人接收外部信息并在体内进行处理的活动。简单来说，就是你自己接收信息，然后在脑子里处理这些信息。人内传播是其他所有社会传播活动的基础。（地位）主要环节人内传播的主要环节包括：感觉、知觉、表象、概念、判断和推理。这些环节构成了我们思考和认知的基本过程。特征人内传播有几个显著的特征：社会性和实践性：人内传播反映的是社会实践活动；系统性：它是更大传播系统的基础部分；积极能动性：不是被动地反映外部世界，而是积极主动地处理信息；基础性：其他所有传播活动都基于人内传播。相关理论人内传播的理论包括米德的“主我客我”理论、布鲁默的“自我互动”理论、内省式思考和基模理论等。人际传播 𐟑劊记忆点：定义+地位+特征+优势+相关研究人际传播是两个人之间进行的信息交流活动，形成了新的信息传播系统。它是最典型的社会传播活动之一，直接体现了人与人之间的关系。（地位）特征人际传播的特点有：渠道多样，方法灵活；信息意义丰富复杂；双向性强，反馈及时，互动频繁；非制度化：没有固定的传播规则。优势人际传播的优势在于，双方可以根据对方的反馈和环境及时调整传播策略，因此传播效率更高。相关研究传播学对人际传播社会功能的研究主要集中在两个方面：一是在个人社会化过程中的作用；二是对大众传播效果的影响。其中，库利的“镜中我”理论是人际传播的主要理论。