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乐正克最新娱乐体验_蜜影视传媒有限公司(2024年12月深度解析)

内容来源：云川SEO所属栏目：话题更新日期：2024-12-01

乐正克

17位教育理论大师的经典理论 1. 孔子 𐟓š：《论语》；“六经”即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》；启发诱导、因材施教、学思行相结合、温故知新。孟子 𐟌𑯼š性善论、内发论。墨子 𐟌：兼爱非攻，环境决定论。苏格拉底 𐟤”（古希腊）：产婆术（启发引导）。柏拉图 𐟎�ˆ古希腊）：哲学（辩证法），寓学习于游戏，社会本位论。亚里士多德 𐟐Ž（古希腊）：自由教育理论，教育遵循自然发展、分阶段教育。昆体良 𐟓š（古代罗马）：《论演说家的教育》——古代西方的第一部教学法论著。培根 𐟔쯼ˆ英）：近代实验科学鼻祖；创立时期观点——科学归纳法；首次提出教育要独立—《论科学的价值和发展》。夸美纽斯 𐟓š（捷克）：教育学之父；“泛智”教育；教育适应自然；班级授课制；《大教学论》教育学开始形成一门独立学科的标志,近代第一本教育学著作。康德 𐟏민ˆ德）：首次在大学讲授教育学。卢梭 𐟌𓯼ˆ法）：《爱弥儿》；性善论；自然主义教育理论；个人本位论。洛克 𐟔（英）：《教育漫话》、白板说、绅士教育、外铄论。孟禄 𐟌𑯼ˆ美）：心理起源说。凯洛夫 𐟏민ˆ苏联）：劳动起源说，《教育学》——世界上第一部马克思主义的教育学著作。乐正克 𐟓š（孟子弟子）：《学记》；教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。赫尔巴特 𐟏민ˆ德国）：《普通教育学》标志着规范教育学的建立，是第一本现代教育学著作；教学四阶段；教育性教学原则；“旧三中心论”；社会本位论。杜威 𐟌𑯼ˆ美）：教育即生活，教育即生长，教育即经验；新“三中心论”；教育学创立阶段；教育无目的论。

中国教育学萌芽阶段的重要人物 ### 孔子 𐟓š 孔子的教育思想主要体现在《论语》中，他强调“仁”和“礼”的核心思想。他认为立国的三要素是“庶、富、教”，即人口众多、财富充裕和教育普及。孔子提倡有教无类的方针，广泛接纳学生，道德教育在他心中居于首要地位。他的教育方法包括启发诱导、因材施教，以及学思行相结合、温故知新。孟子 𐟌𑊥ퟥ퐧š„教育思想强调内发论，他认为教育是扩充善性的过程。古代学校教育的目的是“明人伦”，即明确人与人之间的关系。孟子提倡通过内心修养来实现大丈夫人格，包括持志养气、动心忍性、尊心养性、反求诸己等。他重视循序渐进的学习知识，并将孔子的“仁”发展为“仁政”。乐正克 𐟓– 乐正克是战国末期世界教育史上第一部教育专著《学记》的作者。他从正反两方面总结了儒家教育理论和经验，包括教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等。荀子 𐟌𓊨€子的教育思想强调外铄论，他认为教育的目的是培养贤能之士。他将儒者分为三个层次：俗儒、雅儒、大儒，其中大儒是理想目标。教育的作用在于“化性起伪”，即通过教育改变人的本性。学习的过程包括闻、见、知、行。他将教师视为治国之本。墨翟 𐟖‹️ 墨翟也强调外铄论，主张教育要培养“兼士”或“贤士”。他认为知识的来源有三个：亲知、闻知、说知。墨翟首次明确提出“量力”这一教育方法，并提出了三表法：“有本之者（历史经验佐证）”“有原之者（现实评价佐证）”“有用之者（实践后果佐证）”。朱熹 𐟌𘊦œ𑧆𙧚„教育思想包括神话起源说，他将教育分为小学和大学两个阶段，小学重点“教事”，大学重点“教理”。他的读书法包括循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志等。他对孔子的经验进行了总结，提出了因材施教。王守仁 𐟌𑊧Ž‹守仁强调教育对人的重要作用，提出“学以去其昏蔽”，目的在于激发本心所具有的良知。他以“知行合一”的思想为指导，提出四个基本主张：静处体悟、事上磨炼、省察克治、贵于改过。他十分重视儿童教育，提出量力施教。

教育学发展史：从孔子到巴班斯基教育学的发展可以分为几个主要阶段，每个阶段都有重要的思想和著作。让我们一起来看看这些历史上的重要时刻吧！萌芽阶段 𐟌𑊤𘭥›𝯼š孔子的《论语》和《学记》是中国最早专门论述教育问题的著作。乐正克和孟子的弟子们继承了孟子的思想。西方：柏拉图的《理想国》提出了最早的启发式教育。亚里士多德的《政治学》则将学习与游戏相结合。昆体良的《雄辩术原理》和《论演说家的培养》是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的著作。独立形态阶段 𐟏늨忦–𙯼š培根首次提出将教育学作为一门独立的学科，他的《论科学的价值与发展》标志着近代实验科学的开端。夸美纽斯的《大教学论》则是近代第一本教育学著作，标志着教育学成为独立发展的学科。卢梭的《爱弥儿》最早发现了儿童的价值。其他重要人物：康德的《教育学》和裴斯泰洛奇的《教育心理学化》也在这个阶段产生了重要影响。多样化阶段 𐟌ˆ 斯宾塞的《教育论》和凯洛的《教育学》分别代表了不同的教育思想。杜威的新三中心论、马卡连柯的《流浪儿》以及贤江的新教育思想也在这个阶段涌现。深化阶段 𐟔 布鲁诺的《教育目标人类学》将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。布鲁纳的结构主义教学理论也在教育界产生了深远影响。赞可夫的《教学与发展》和发展性教学理论，瓦根舍因的《范例教学原理》，苏霍姆林斯基的《全面和谐发展》以及巴班斯基的《教学过程最优化》都为教育学的发展做出了重要贡献。通过这些历史回顾，我们可以看到教育学的发展是一个不断探索和进步的过程。希望这些信息能帮助你更好地理解教育学的演变和发展。

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