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新时代教育前沿信息_新时代教育的根本任务是(2024年12月实时热点)

内容来源:云川SEO所属栏目:教程更新日期:2024-12-03

新时代教育

习近平同志《论教育》出版,强调教育的重要性和教师队伍建设,提出了一系列关于教育和教师的重要论述,旨在推动新时代教育事业取得历史性成就。 1.教育重要性 教育是民族振兴、社会进步的重要基石,功在当代、利在千秋。 2.教师角色 教师是立教之本、兴教之源,承担着培养人才、办好人民满意教育的重任。 3.教师素质 加强教师队伍建设,提升教师素质,改善教师待遇,关心教师健康,使教师成为最受社会尊重的职业。 4.教育理念 做好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心,以立德树人为根本任务,传承和弘扬社会主义核心价值。 以上内容由AI检索𐟧 生成,你也可以捏合屏幕𐟤生成属于你的专属内容 @捏一下小助手

教育评价改革:职业学校和高校的新要求 最近,教育部发布了《深化新时代教育评价改革总体方案》,真是让人眼前一亮啊!特别是对职业学校和高等学校评价的改革,真是针对性强,措施到位。咱们一起来看看这些新要求吧! 职业学校的评价改革 𐟏늊职业学校的评价可是重中之重,毕竟咱们国家需要高素质的劳动者和技术技能人才。新的评价方案里,特别强调了德技并修、产教融合、校企合作、育训结合等方面。比如说,学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师队伍建设等情况都会纳入评价范围。这样一来,行业企业也能更多地参与评价,培养出来的人才就更符合市场需求了。 此外,职普融通也是一个亮点。探索具有中国特色的高层次学徒制,完善与职业教育发展相适应的学位授予标准和评价机制。加大职业培训、服务区域和行业的评价权重,将承担职业培训情况作为核定职业学校教师绩效工资总量的重要依据。这样一来,终身职业技能培训制度也能更好地推动起来。 高等学校的评价改革 𐟎“ 高等学校的评价也不甘示弱。推进高校分类评价,引导不同类型高校科学定位,办出特色和水平。比如说,改进本科教育教学评估,突出思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文(毕业设计)指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等。 学科评估也有新的改进,强化人才培养中心地位,淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标,突出学科特色、质量和贡献。探索建立应用型本科评价标准,突出培养相应专业能力和实践应用能力。制定“双一流”建设成效评价办法,突出培养一流人才、产出一流成果、主动服务国家需求,引导高校争创世界一流。 其他方面的改进 𐟌Ÿ 除了职业学校和高等学校,师范院校的评价也有新的要求。把办好师范教育作为第一职责,将培养合格教师作为主要考核指标。高校经费使用绩效评价也有改进,引导高校加大对教育教学、基础研究的支持力度。国际交流合作评价也促进了提升校际交流、来华留学、合作办学、海外人才引进等工作质量。最后,探索开展高校服务全民终身学习情况评价,促进学习型社会建设。 这些新要求真是让人眼前一亮,大家对这些改革有什么看法呢?

小学语文教学与创新能力培养的探索 随着教育改革的不断深入,培养学生的创新能力已成为新时代教育的重要目标之一。小学语文作为基础教育的核心学科,不仅承载着传承文化的重任,更是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和创新思维能力的关键阵地。本文旨在探讨如何在小学语文教学中有效促进小学生创新思维能力的发展,通过教学策略的调整、教学环境的营造以及评价体系的完善等方面提出具体建议,以期为小学语文教学实践提供参考。 关键词:语文教学;创新思维;主题阅读;学生主体 创新思维是指个体在已有知识和经验的基础上,通过独特的、新颖的方式解决问题或创造新事物的思维过程。在小学阶段,学生的好奇心强、想象力丰富,是培养创新思维能力的黄金时期。小学语文教学因其丰富的文学素材、多样的教学活动和深厚的文化底蕴,为学生创新思维的发展提供了广阔的空间。 一、小学语文教学中培养创新思维能力的意义 促进全面发展:创新思维能力的培养有助于学生综合素质的提升,包括观察力、想象力、批判性思维和问题解决能力等,为学生未来的学习与生活奠定坚实基础。 激发学习兴趣:通过创新性的教学活动,可以激发学生的学习兴趣和探究欲望,使他们在主动参与中体验到学习的乐趣。 培养创新精神:在小学阶段种下创新的种子,能够逐步培养学生的创新意识和勇于探索的精神,为其成为未来社会的创新型人才奠定基础。 二、小学语文教学中培养创新思维能力的策略 营造积极的课堂氛围 设置悬念教学:教师在教授新课时,可以为学生设置悬念,让学生扮演探秘人的角色,全身心投入创新思考的过程。例如,在讲解新课文前,可以先提出一个与课文主题相关但又不完全透露答案的问题,引导学生带着问题去阅读和理解课文。 融入游戏元素:在课堂中穿插适合小学生的智力游戏,如成语接龙、词语联想等,不仅可以增加课堂趣味性,还能在游戏中锻炼学生的创新思维。 培养阅读习惯与观察习惯 课外阅读:鼓励学生进行课外阅读,尤其是那些能够激发想象力和创造力的书籍。教师可以定期举办读书分享会,让学生交流阅读心得,拓宽思维视野。 观察生活:引导学生观察生活中的细节,发现问题并尝试解决。例如,可以布置一些观察作业,让学生记录生活中的变化和发现。 通过这些策略的实施,小学语文教学不仅能够培养学生的阅读能力和语言素养,还能有效激发学生的创新思维能力,为其未来的学习和生活打下坚实的基础。

「世纪明德」「明德教育论坛」 明德教育论坛2024年年会暨第二十一届基础教育学习论坛在浙江衢州顺利闭幕 嘉宾演讲分享精彩纷呈,一起探讨新时代教育相关 我们继续相约2025,明年见!世纪明德的微博视频

学科核心素养:提升论文课题的关键 “核心素养”是一个描述教育目标和课程目标的概念工具。它指的是一门课程独特的、关键且共同的育人价值,也是落实新时代教育“立德树人”根本任务的关键。 在《义务教育课程方案(2022年版)》的语境下,每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现,通常用3-5个概括化的词或短语来表述。 提出培养“核心素养”目标,整合和提升了“双基”与“三维目标”所反映的教育目的。这不仅有助于教师确立教书与育人统一的观念,还能帮助教师推进大单元教学,充分变革评价方式,培养学生解决真实情境中的问题的能力。

「武汉工商学院」「闻知工商」 【“最美名单”,在武汉工商学院重磅发布】 11月9日上午,2024年寻找全国“最美新时代大先生”“最美新时代未来大先生”“最美新时代小先生”公益行动结果发布会在武汉工商学院体育馆0402报告厅举行。本次发布会由华中师范大学教育学院、华中师范大学国家教育治理研究院、华中师范大学陶行知国际研究中心主办,课堂内外杂志社协办,武汉工商学院国学教育研究院承办。 第十三届全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、全国“生活ⷥ𗵢€教育共同体总负责人、华中师范大学国家教育治理研究院院长、武汉工商学院国学教育研究院学术顾问周洪宇,湖北省关心下一代工作委员会副主任刘传铁,全国“生活ⷥ𗵢€教育共同体秘书长、华中师范大学教育学院教授刘来兵,深圳市教育国际交流协会副会长、“生活ⷥ𗵢€教育共同体粤港澳中心副主任兼深圳中心主任李庚靖,课堂内外杂志社总编助理、“生活ⷥ𗵢€教育共同体川渝中心秘书长王黎,武汉工商学院董事长彭秀春,校长孔建益,副校长刘生元、张俊、左宗文,校长助理狄奥等校领导出席。 孔建益在发布会上致辞。他介绍,武汉工商学院历来高度重视学生“生活ⷥ𗵢€教育,专门成立了国学教育研究院,学习研究陶行知先生的“生活教育”“知行合一”等教育理念,探索构建了“三力五行”的素质教育模式,即以“就业有实力、‘双创’有能力、发展有潜力”为人才培养目标,以“德行、智行、健行、美行、力行”的“五行”素质教育为实践路径,引导学生扎根生活,在丰富的实践行动中实现“五育”并举、全面发展。他表示,学校将以承办此次活动为契机,进一步在全校上下弘扬与发展陶行知教育思想,传播“行知精神”,帮助全体教师和“未来教师”提高师德认识,坚定从教信念,营造尊师重教的良好氛围;进一步深化新时代大学生素质教育,以“生活ⷥ𗵢€教育理念为基础,以价值的塑造、品格的养成、能力的提升为目标,在学生人文素质教育领域做出新特色、彰显新作为;进一步加大教育教学改革,以服务教育强国建设作为突出使命,把践行陶行知思想与建设教育强国结合起来,努力为社会主义现代化建设做出新的更大贡献。 刘来兵公布了2024年度寻找“最美新时代大先生”“最美新时代未来大先生”“最美新时代小先生”公益行动的评选结果:150名教师获评“最美新时代大先生”,100名高校学生获评“最美新时代未来大先生”,150名中小幼学生获评“最美新时代小先生”。 其中,武汉工商学院石元惠、刘珈硕、刘菡莲、刘静雯、齐悦、李琳悦、吴俊、张馨月、陈雨乐、林钰钰10名学子获评全国“最美新时代未来大先生”。他们以陶行知先生的教育理念为指导,用奋斗的青春践行教育初心,投身支教等志愿服务活动,彰显了新时代大学生的责任担当和奋发进取的精神风貌。 “获评全国‘最美新时代未来大先生’,我倍感自豪。这是一份沉甸甸的荣誉,更是一份沉甸甸的责任。”学校2021级网络与新媒体专业学生石元惠认真地说道。大学期间,她一直是“生活ⷥ𗵢€教育理念的积极践行者,多次利用寒暑假带队到湖北潜江等地开展爱心支教,将所学知识积极应用于教学实践,因材施教地为当地留守儿童上设计、手工、美术、音乐、体育等特色课程,陪伴孩子们度过了一个个愉快的七彩假期。她表示,将以此次获奖为新的起点,继续以饱满的热情投身支教实践,用自己的行动去激发乡村孩子们的学习兴趣,点燃他们的梦想。 周洪宇、刘传铁、彭秀春和王黎为“最美新时代大先生”“最美新时代未来大先生”“最美新时代小先生”代表颁发了证书。 随后,“最美新时代大先生”校长代表、深圳市龙华区龙华中心小学校长李晓桃,“最美新时代大先生”教师代表、浙江省宁波市北仑区灵山书院教师王奇尔,“最美新时代未来大先生”代表、华中师范大学教师徐菱灵,“最美新时代小先生”代表、武汉市第二十五中学学生吉欣桐分别向与会者分享了争做“最美新时代大先生”“最美新时代未来大先生”“最美新时代小先生”的故事。 其间,武汉市育才小学、武汉工商学院、武汉市东湖生态旅游风景区纯水岸东湖晶晶幼儿园的师生们还带来了精彩纷呈的节目,表演者们真挚细腻的演绎充分展示了“大先生”与“小先生”的风采。 本次活动旨在进一步传承和发展陶行知先生教育思想,着力造就一批知陶学陶研陶师陶先进典型,培养一批自觉践行“生活ⷥ𗵢€教育理念和热心投入“生活ⷥ𗵢€教育实验探索的新时代大先生;培养一批乐意从事基础教育、积极参加社会公益服务的新时代未来大先生;培养一批有理想、有本领、有担当的知陶学陶的新时代小先生,激励广大在职中小学教师、大学生及青少年积极投身新时代教育改革洪潮,为扎实推进教育强国建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 发布会由华中师范大学教育学院王飞骅博士主持,来自全国25个省市200余位代表参加了会议。

#有一种美好叫辽宁# #新时代六地辽宁杠杠滴# #振兴新突破辽宁杠杠滴# 【文明实践】辽宁省本溪市小学生走进教育基地“零距离”学习交通安全 今年12月2日是第十三个“全国交通安全日”。为进一步加强青少年交通安全宣传教育,预防和减少涉学生道路交通事故的发生,11月20日上午,本溪市公安局交管局宣教大队和平山大队的工作人员来到位于市学生素质教育基地的青少年交通安全教育基地,为前来参训的市实验小学教育集团平山分校的学生们带来一堂生动的交通安全教育课。 按照本溪市政协、市司法局提出的《关于建设青少年交通安全教育基地的提案》相关要求,由市公安局和市教育局共同发起,市公安局交管局出资50万元,在市学生素质教育基地建设了青少年交通安全教育基地。基地共设有四个场馆,室内面积300余平方米,融知识性、互动性和趣味性于一体。作为青少年交通安全社会实践的第二课堂,基地通过“零距离”的体验和寓教于乐的游戏,提升青少年出行交通安全意识,增强“知危险,会避险”的自我安全防护能力。 在青少年交通安全教育基地里,学生们在装扮成“兔警官”和“狐尼克”的人偶引导下,在场馆内学习如何安全乘坐各种车辆、面对危险的逃生指南等知识。在事故救助体验馆里,学生们跟随基地教师学习亲手实践心肺复苏术;在交通发展知识馆内,认真聆听交警叔叔、阿姨讲述道路交通管理发展史,积极参与互动,获得本溪交警精心准备的纪念品;在AR驾驶模拟馆内体验虚拟驾驶,有效提升自身安全意识,掌握自防自救自护技能。 作者单位:本溪日报

「大咖话育儿」有幸参与新时代教育力学术大会,欢迎感兴趣的朋友来现场参会[作揖]

【深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 | 以新气象新作为谱写教育强国建设新篇章】教育兴则国家兴,教育强则国家强。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献,为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。高等教育作为教育强国建设的龙头,任务紧迫、使命重大。我们要深入贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神,在教育强国建设进程中担当职责使命,以新气象新作为谱写教育强国建设新篇章。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思...

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