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切菜的拼音前沿信息_切的三种不同读音(2024年12月实时热点)

内容来源：云川SEO所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

切菜的拼音

拼音课新玩法！游戏+绘本这节课将《胖圆游历记》和《狼大叔的红焖鸡》两个故事巧妙地串联起来，形成了一个完整的情境活动。经过多次斟酌和调整，虽然过程有些酸爽，但最终的效果非常令人满意。学生们在互动游戏中积极参与，两拼音节切菜大法和三拼口诀的加入让课堂氛围更加活跃。同事们纷纷表示这节课太精彩了，学生们也意犹未尽。虽然第一次小组讨论有些瑕疵，但整体效果还是非常满意的。第一次尝试用绘本引入拼音教学，结合了本课的重点和难点，通过游戏化教学让拼音不再枯燥。

二年级语文《雾在哪里》知识点全掌握 𐟓– 知识点总结雾：自然现象，由水蒸气遇冷凝结而成。孩子：指儿童，文中指雾的孩子。于是：表示时间上的先后关系。无论：不管，不论。岸边：河流、湖泊的边缘。房屋：供人居住的地方。切菜：用刀把蔬菜切成小块。长久：时间很长。散步：随意走走。跑步：快速行走。 𐟓 课堂作业朗读课文，注意语音语调。看拼音写词语，如：w㹯𜈩›𞯼‰、y㺯𜈤𚎯𜉣€l㡮（蓝）。听写内容，如：海岸、房屋、切菜、散步。 𐟎砥쥆™内容雾的孩子在哪里？孩子：在雾里。雾在岸边做了什么？切菜：雾把海岸切断了。雾还在哪里？房屋：雾在房屋里躲藏。雾最后去了哪里？跑步：雾在跑步中消失了。 𐟓š 看拼音写词语 w㹯𜈩›𞯼‰、y㺯𜈤𚎯𜉣€l㡮（蓝）、㠮（岸）、w嫯𜈥𑋯𜉣€qi䓯𜈥ˆ‡）、ji甯𜈤𙅯𜉣€s玮（散）、b㹯𜈦�𜉣€m环（跑）、zh㲮g（重）、yuan（圆）、an（安）、tong（通）、shi（时）、bian（边）、fang（方）、jiu（久）、chuxian（出现）、yiqie（一切）、zhong（中）、san（散）、taolun（讨论）、hoian（欢）、wu（定）、chang（长）、jix（几）、yuan（元）、song（松）、san（散）。 𐟓– 知识点全掌握通过朗读、听写、看拼音写词语等多种方式，全面掌握《雾在哪里》这篇课文的知识点，提升语文水平。

𐟎‰言语治疗活动目标教案𐟎‰ 𐟎ˆ活动目标：通过一系列活动，帮助幼儿练习发出"aO"的音。 𐟎ˆ活动准备：准备图片（棉袄、老虎、猫、包、面包、刀），以及卡片a-0。 𐟎ˆ活动过程： 1️⃣ 老师首先介绍活动目标，然后与幼儿相互问好。 2️⃣ 老师出示卡片a，提示幼儿要给拼音宝宝找朋友。接着出示卡片0，组成"aO"，并拿出卡片ao，教幼儿发出"ao"的音。 3️⃣ 老师出示帽子，问幼儿这是什么，并引导幼儿发出"ao"音。 4️⃣ 老师出示小猫，问幼儿它是谁，并引导幼儿发出"ao"音。 5️⃣ 老师出示小刀，重复上述过程，引导幼儿练习发出"aO"音。 6️⃣ 老师出示老虎，发出老虎的叫声，并引导幼儿说出"aO"的音。然后老师引导幼儿说"跑"，练习发出"aO"音。 7️⃣ 老师再次出示帽子，让幼儿带帽子，并重复说"帽子"。 8️⃣ 老师示范用刀切菜，问幼儿用什么切菜，并反复引导幼儿发出"aO"音。 9️⃣ 老师出示棉袄的图片，引导幼儿发出"aO"的音。然后老师假装冷了要穿棉袄，让幼儿给老师拿棉袄，并询问幼儿是否有棉袄。 𐟔Ÿ 老师出示包包，问幼儿这是什么，并引导幼儿用刀切面包，然后老师吃面包，引导幼儿说"宝宝吃面包"。 𐟎ˆ活动延伸：在其他词语中练习"aO"的发音。

自闭症孩子成长，如何陪伴？ 1. 照顾好自己和家人，生活要有条理，不能依赖别人。学习处理问题的能力很重要。培养孩子的独立能力，教他们管理钱财，理解货币的概念，练习使用纸币。自我挑战，不断进步。珍惜第二次机会，重新开始。制定任务表，完成任务后打勾，给自己视觉刺激。教育就是日常生活，不仅仅是书本知识。不要贩卖焦虑，保持积极心态，即使做得不好也不要放弃。不要挑剔，多夸奖孩子。制度化管理，让孩子有规矩意识。人情世故，亲疏远近要有度。识字、拼音、阅读、写作是基础，识字随时教，大量阅读。拼音可以帮助打字和阅读。数学方面，认知理解数字，四则运算，应用题不用教，放在语文的阅读中。加减法可以背，但意义要理解。把孩子当正常人养，有自己的思想。 12岁以下的孩子可以做帮厨，摘韭菜、切菜、包饺子、擀皮。目标是一切行动的开始。塑造梦想，青春期开始有独立思想时强化梦想。人自己打败自己才是成功。情绪需要发泄，但要管住自己，接纳无奈和等待，规则和拒绝不讲大道理。不问收获，只问耕耘。能独立生活，认识调料。家庭入户，家庭和社会相结合。一切都是教具。乱拿别人东西，家里乱拿会带来外面乱拿的问题。真实场景教学，不做假。照顾自己和家人生活上，日常中能接触的场景。学习比工作更困难，工作每日重复。休闲能力，如看电影、溜达、健身器材逛街、手工等。影响：言传身教。构音较音：说话要有来有往。交流时要围绕一个话题不跑题，完成社会互动和交流。爸爸给我钥匙！喊爸爸去吃饭要有社会意义。语言思维，以声音和文字为媒介进行训练。成长过程中必有的阶段：自言自语是大脑言语的外现，要小心呵护。NT孩子语言内化要在5岁前后。建立说的规则：先叫妈妈，然后再说；身边如果没有认识的人先说“会”；嘴巴不动，脑子过一遍；“宝贝，别说出来，自己想一想”。主动语言：“妈妈，帮我打开饼干”。妈妈啥也不懂，懒妈带出勤快独立的孩子。宗旨：我的能力不如你，但还能把你教会。

孩子拼音混淆？这些方法帮你搞定！ 𐟎ˆ 拼音教学难点攻克：b-d不分怎么办？ 𐟔 第一步：练习能与“b”相拼的音节。 𐟓– 例如：ben pao（奔跑）、ben tou（笨头笨脑）、ben nao（本子）等。 𐟔 第二步：练习能与“d”相拼的音节。 𐟓– 例如：diu shi（丢失）、dui xue（堆雪人）、dun xia（蹲下）等。 𐟔 第三步：对比拼读同时与b、d拼合的音节。 𐟓– 例如：bao bei（宝贝）、dao yi（刀）、ban ji（班）等。 𐟎ˆ 拼音教学难点攻克：ie-ei分不清怎么办？ 𐟔 第一步：引导孩子摆首字母口型。 𐟓– 通过口型感受“ie”和“ei”的组合特点。 𐟔 第二步：在常用音节中加强复现巩固。 𐟓– 例如：jie song（接送）、qie cai（切菜）、yixie（一些）等。 𐟔 第三步：对比练习既能和ie相拼又能和ei相拼的音节。 𐟓– 例如：bie zhen（别针）、shui bei（水杯）、da lei（打雷）等。

𐟓š一年级家长会：如何陪伴孩子高效学习？ 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𘀥𙴧𚧧š„孩子，学习习惯、能力和方法还在初步发展和摸索阶段，尤其是自觉性还没有形成。在学习过程中，如果没有人及时辅导，他们很难进行高效的学习。因此，家长需要陪伴孩子学习，帮助他们养成良好的学习习惯。 𐟓Œ 如何陪伴孩子学习？营造好的学习氛围：为孩子准备一个固定的学习桌，尽量营造一个安静、不被打扰的环境。学习桌面要整洁，提前准备好学习用品，避免临时找东西。固定的时间：立好规矩，放学回家后简单休息，优先完成家庭作业。未完成前，其他一切娱乐活动免谈。辅导作业：一年级孩子的识字量和理解能力都还没跟上，家长需要在旁边适时引导。监督：每天翻翻孩子的语文书、数学书和作业本，看看有没有在课本上乱涂乱画，字迹是否清晰，有没有偷懒敷衍的现象。榜样的力量：孩子在写作业时，家长尽量不要玩手机、打电话，多看书，孩子都是有样学样。 𐟓š 一年级语文主要抓什么？先抓习惯，再谈成绩。预习的习惯：大声朗读课文3-5遍，读准字音，读通句子。标：标出自然段序号。圈：圈出一类字（会写的字）和二类字。画：用直尺画出一类字和二类字在课文中组成的词语。书：看着书本书空田字格里的生字笔顺。说：一类字二类字每个字口头组词2个。想：思考课后题。 𐟓– 识字：一类字：会认会写会拼音。二类字：会认不要求会写，积累常用的偏旁名称，会笔顺会组词造句，会拼音，再现时会读。 𐟓˜ 阅读理解：读完一遍文章后，挑出一些比较难的字，问问孩子是否认识，不认识的圈出来。除了课本一二类生字、日常阅读中识字，要多在生活中识字。例如去超市购物、餐厅吃饭、看菜单、路上商店名称等等。读完一篇文章后，请孩子圈出不理解的词语，家长要帮助孩子解释词义。对于不太理解的词语，可以记录下来，隔天再问问孩子是否理解。读完题目，让孩子讲讲问的是什么。日常学习完任何内容，都可以让孩子当小老师分享，孩子在理解的基础上用自己的话表述出来，对孩子理解能力、表述能力、概括能力都有很大帮助。 𐟎蠤𘀥𙴧𚧥�퐧š„主要问题及解决方法：听课分心：选择注意力差，指向性不足；听觉辨识力差，听课有困难。可以通过练习画图形、控笔训练、使用辅助书写工具等方法，让孩子对书写充满兴趣。书写障碍、潦草：视觉空间感知能力不足，视觉运动整合能力不足。可以让孩子练习画图形、控笔训练，使用辅助书写工具，让孩子对书写充满兴趣。教导孩子画画要观察并记住，之后再开始书写。阅读障碍：眼球运动功能差，跳行跳字，视觉分辨和快速命名差。可以让孩子去看课外读物，来扩展孩子的词汇量，增加阅读兴趣。家长也可以跟着一起，去解释一些句子的含义。让孩子在阅读的时候，做记号，划重点，把不懂的地方标出来，培养思考的习惯。 𐟑ꠧˆ𑤸Ž规矩并行，才是一个家庭最好的家教。如何立规矩？规则要明确、细致：例如，让孩子遵守交通规则，就要让孩子知道红灯的作用；让孩子早睡早起，就要规定具体的时间。这样孩子容易理解，也容易做到。另外，明确告诉他违反规则会受到什么样的惩罚。告诉孩子制定规则的原因：孩子会感受到你的尊重，会认为你的话是有道理的，这样，他就会接受。任何规则都必须无条件执行：遵守规则就必须无条件执行，无论时间、地点是否变化，都不能例外。父母要以身作则：父母要以身作则，做出榜样。 𐟧𜠧ˆ𑥭饭，就多“用”他：烹饪：会做简单的食物（煮面、三明治等）。使用厨房刀具：孩子在做家务过程中，学习到如何使用安全厨房刀具切菜、削果皮。饭后洗碗：培养劳动习惯和合作意识。定期清理家里的垃圾桶：教会孩子关于资源管理、时间管理和团队合作等方面的重要价值观。学会简单的缝补：培养孩子的动手能力和细心程度。每周打扫一次房间：让孩子学会整理和清洁。注意个人形象卫生：培养孩子的卫生习惯和自我管理能力。帮忙罗列家庭购物清单：让孩子参与家庭事务，培养责任感。

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