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儿歌《在一起》在线播放_儿歌在一起小黄鸡小黑鸡(2024年11月免费观看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

儿歌《在一起》

𐟓š10月16日一年级上册语文作业布置𐟓– 𐟓… 10月16日语文作业布置 𐟓– 常规作业：静坐练习亲子阅读时间培养良好的写字习惯 𐟓š 今日作业：大声拼读课本第34页、35页内容，熟练后可以进行随机指读，至少读三次。课堂作业拼音本已下发，家长可以查看，孩子可以在家里抄写34页剩余的音节（使用家里的本子，不要写在发的本子上）。熟读儿歌《在一起》。选做（拔高作业）：听写书本第34页上的音节和35页上的三个音节词。预习《zcs》，可以参考相关视频。 𐟓 家长注意：请监督孩子完成作业，确保作业质量。鼓励孩子多读书，培养阅读兴趣。帮助孩子建立良好的学习习惯，为以后的学习打下基础。

幼儿园中班语言公开课《我的好朋友》 𐟎褻Š天给大家带来一节幼儿园中班的公开课，主题是《我的好朋友》。 𐟑‘活动目标： 1⃣️通过故事理解，懂得与朋友交往时要互相帮助、学会合作分享，体验与朋友在一起的快乐。 2⃣️理解词汇“风和日丽”，提升语言表达能力。 3⃣️学习离开家时主动向家人打招呼。 𐟥•活动重难点： 1⃣️理解故事内容，懂得与朋友交往时要互相帮助、学会合作分享。 2⃣️学习离开家时主动向家人打招呼。 3⃣️理解词汇“风和日丽”，提升语言表达能力。 𐟚馴𛥊襇†备： 1⃣️道具准备：PPT图片、头饰、儿歌《好朋友》、《找朋友》、轻音乐。 2⃣️经验准备：幼儿与好朋友交往的经验。

𐟓š一年级语文上册重点知识梳理𐟓– 𐟎ˆ【重点知识一】声母g、k、h的认读与书写正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读g、k、h与韵母组成的两拼音节和三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。借助拼读，正确认读“画画、打鼓”两个词语，认识“画、打”两个生字。正确朗读儿歌《说话》。 𐟎ˆ【重点知识二】声母j、q、x的认读与书写正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读j、q、x与韵母组成的两拼音节和三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。知道j、q、x和u在一起时要省略两点的拼写规则。借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”两个词语，正确朗读《在一起》。认识“棋、鸡”两个生字。 𐟎ˆ【重点知识三】声母z、c、s的认读与书写正确认读声母z、c、s和整体认读音节，认清形，能正确书写声母z、c、s。正确拼读z、c、s与韵母组成的两拼音节和三拼音节。把声母z、c、s的音读长些，响亮些就是zi、ci、si的音。整体认读音节zi、ci、si是直接用来给汉字注音的，不能拼读，要整体认读。 𐟎ˆ【重点知识四】声母zh、ch、sh、r的认读与书写正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节，认清形，能正确书写。正确拼读zh、ch、sh、r与韵母组成的两拼音节和三拼音节。借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”两个词语。认识“四”这个生字。 𐟎ˆ【重点知识五】绕口令与儿歌的朗读通过绕口令和儿歌的练习，提高学生的语言能力和朗读技巧。每十如十，十是十，四是四，四十不是十四等绕口令的练习。朗读《说话》、《在一起》等儿歌，培养学生的语感和表达能力。

0-12月绘本精选，快乐学习 𐟎蠥𝩨™𙥅”的Music Man和Row Your Boat 这两本书真是宝藏！彩虹兔的英文绘本押韵感十足，像是耳熟能详的童谣，节奏感强，特别适合刚开始接触英语的小宝宝。即使我这个英语不太好的妈妈也能轻松朗朗上口。 𐟎�⥅𗤹抨🙦œ줹槜Ÿ是我家的最爱！每次我戴上面具，铃铛妹妹都会兴奋得不得了。她特别喜欢看妈妈和面具之间的关系，明白戴面具的妈妈和摘下面具的妈妈是同一个人。这个游戏让她乐此不疲。 𐟓š 《连在一起》这本书被很多育婴博主推荐，铃铛对它没有什么特别的感觉。不过，每次看到一家三口连在一起那一页，她都会非常开心，还会要求亲亲我们。我们平时也会做一些连在一起的小游戏，所以这本书对她来说并不陌生。 𐟪堦™륏蓼𙨯𛧚„刷牙书这本书真是太棒了！刷牙儿歌朗朗上口，每天早晚刷牙的时候都可以放给宝宝听。家里关于养成刷牙习惯的书和玩具都有不少，但这本书特别适合新生儿宝宝。每次铃铛妹妹看这本书，我都会把牙刷给她，她也会模仿着做。 𐟌™ 卡罗卡茨的睡前倒计时铃铛学会身体器官和面部五官主要靠卡罗拉次的翻翻书。这本睡前倒计时里有爸爸妈妈宝宝姐姐外婆猫猫狗狗，很温馨。每次给铃铛读这本书，一边照着书里做，她都非常开心。小宝宝们都喜欢亲吻她们的小脚丫，每次互动都开心极了。 𐟖Œ️ 触摸书这本书比较有名，但到目前为止，我觉得触摸书的触感其实和实物差距还是比较大的。不过这本书可以用来教宝宝认识颜色的中英文念法。铃铛喜欢里面的绿青蛙，肚皮做了凹凸的触感蛮独特。 𐟎䠦™륏蓼𙨯𛧚„《Big and Small》这本书家长在阅读的时候可以分别扮演爸爸妈妈。其实幼儿区分大和小还可以有很多游戏，这本书对于领悟大和小来说有点鸡肋了。铃铛对其中拍手和拍腿的指令比较感兴趣。 𐟦Š 色彩丰富的《动物摇摆舞》这本书色彩艳丽，走的狂野派画风。里面的动物颜色也比较奇特。不过这套书的bug是只能封面点读一整首儿歌，内页没办法分开点读。我这个英语渣实在是顺不下来这个儿歌。书页是普通纸张，个人觉得不太适合小宝宝，毕竟她一秒就能撕毁一本书。

jqx教学 𐟎秊™学目标：正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和㼧›𘦋𜦗𖃼上两点要省略的拼写规则。借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。正确朗读儿歌《在一起》。认识“打、棋、积、木”4个生字。 𐟓–教学内容：声母j、q、x的认读和书写：通过生动的图片和游戏，帮助孩子们正确发音并掌握书写方法。两拼音节和三拼音节的拼读：通过多种练习方式，让孩子们熟练掌握拼读技巧。词语和儿歌的认读：借助拼音，帮助孩子们正确认读“打鼓、下棋、搭积木”等词语，并朗读儿歌《在一起》。生字的认识：通过生动的字谜和游戏，帮助孩子们认识“打、棋、积、木”4个生字。 𐟎覕™学方法：图片引导：利用生动的图片，帮助孩子们更好地理解和记忆声母j、q、x的形状和发音。游戏互动：通过互动游戏，让孩子们在玩乐中学习，提高学习兴趣。多种练习：通过多种练习方式，巩固孩子们的拼读和认字能力。 𐟓š拓展延伸：通过儿歌《在一起》的朗读，让孩子们感受语言的韵律美。通过字谜和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识更多生字。

「朱一龙」听会儿歌，然后睡午觉喽，《我要你》《我要我们在一起》龙哥唱的真好听[羞嗒嗒] 朱一龙@朱一龙朱一龙工作室的微博视频

现在的小短片也这么卷了吗？ 2分钟的⠣€Ši⠭iss⠹ou⠥…”》竟然可以如此有深度‼️ “当我们慢慢长大时，再念旧的人，也会慢慢丢失掉一些东西” 伴随着李雪琴丧丧的音调一张画着小兔子的画作飞到大街上，被走过的行人随意践踏短片中的配乐也很巧妙由中国香港著名音乐人《无间道》《头文字D》等电影的音乐制作人陈光荣进行谱曲的经典儿歌熟悉又陌生的旋律唤醒了一些内心深处的记忆曾经也有一只这样的单纯快乐的小兔子 “小白兔，白又白两只耳朵竖起来爱吃萝卜爱吃菜” 像儿歌中唱的一样小白兔在我们小时候无处不在是每天都要抱着才能睡着的玩具长大后却被扔在角落里是儿时天天腻在一起的好朋友长大后却连过年也约不上见一面了小兔子就好像我们内心深处最纯真的童真无忧无虑，没有烦恼它会在快过年的时候陪着我考完最后一门课就催着我急匆匆得赶到车站即使是风尘仆仆的半夜才到家也觉得无比的快乐如今，却有忙不完的工作交不完的项目还没有开始过年又开始想着年后的工作安排没有多少即将回家过年的喜悦短片中的一家人走过一个门口，兔子本来很开心结果又一下落寞了，它就像在家等待我们过年回家的父母，看到别人欢聚一堂，但是她的儿女都在外漂泊回不去家，只能独自一人想到这里，我随手拨通了妈妈的电话 “妈，我大年28回家！” 妈妈的声音略带嫌弃： “那么晚才回来呀！你爱吃的香肠和思念汤圆都给你准备好了” 今年，我也想带着我的小兔子回家过年 #imissyou兔#⠣李雪琴#⠣思念食品#

桃子假象的新专辑《好在没失去爱的能力》是一张我近期很推荐的专辑。虽然这张专辑对我来讲是一张有点慢热的作品，在听第一遍的时候可能体会不到它的诸多巧思，但是他们用了很多元素的整合、细节的设计来丰富每首歌的画面，整体听下来的衔接、从场景构建到切换与音乐之间的延续都有他们自己的构思在里面，力求在温柔的底色上涂抹更多元的气质，而谈论的话题，到头来无非是爱。在如今普遍偏冷感、松弛的音乐潮流中，他们面对着诸多繁杂的生活带来的课题，在缝隙中呼唤对爱的渴望。开场《寂寞使人发胖》相对欢快的律动和旋律歌词流露出的寂寥感形成对比，爵士味的下行里的密集咬字竟然填的是各种轻食搭配，是我觉得这首歌里最亮点的部分。而把减脂节食这件事和“寂寞”这种都市永恒议题连接在一起也是很有意思的设定，捕捉到了节食背后的一种类似徒劳的等待与忍耐的情绪，很有意思。《有些事搞砸也没关系》是专辑名的出处，同样也是一首同时蕴藏快乐和忧郁的作品，从音乐到词曲创作皆是如此，歌词仿佛在生活的一地狼藉与不可测中寻找一点点可以确信的东西，我最喜欢的部分是间奏的口风琴过渡到失真效果器而后加速的那一段设计，让前半段的幽怨在更摇滚的编排中成了一种灼热的告白，经历过低潮的“我爱你”更动人。而后结尾又在空旷的节拍里回到寂寥的贴耳演唱中，五分钟的歌用结构做得起承转合丰满，在流媒体时代很难得。结尾正好连起下一首《岛屿》。这首探讨记忆的作品在写作和编排上更“质朴”一些，复古合成器的运用和和弦的设计让它有种奇妙的复古city pop味道，人声旋律写得很完整，器乐的段落又延展了画面感。《好大的一只羊》看名字会以为是儿歌之类的，听了才发现是一首讲类似独自快乐的歌。合成器色彩延续了上一首的复古氛围，小号和大空间的鼓组勾勒出都市夜色的氛围，结尾的电吉他宣泄了那种漫无目的的孤独行进感。在这首歌之后专辑就进入了一种多元的夜色氛围中，包括《沼泽地》《恋爱的夜晚》《After Party》等，但《沼泽地》是lo-fi的复古合成器暖调抒情，《恋爱的夜晚》钢琴开场延续敏感气质后就进入了bossa nova里散发甜蜜的浪漫，拉丁味的点缀如同在异国舞蹈，让我觉得很不一样的是中段间奏钢琴配上歪歪扭扭的合成器那一段，有种很俏皮的可爱。《After Party》歌如其名，雷鬼元素带来的那种松弛感配上粤语念白的设计也交错了不同美学来源的画面，很自由的一首歌。可爱的粤语歌《墨菲定理》莫名会让我想起Twins类似《士多啤梨苹果橙》这类的作品，粤语说唱配很轻松的行进。唱起粤语的口感又丰富了很多专辑的色彩。《BE爱情电影》论写作本可以编成一首传统抒情曲，但这就不是桃子假象会做的事，他们配上了很有拓展画面效果的glitch等、细碎的电子节拍来交织钢琴荡漾开去的声音效果，反而有种彼此平行各说各话的感觉。到了结尾曲《你走后无人打扫》平淡的开头到结尾又过渡到爆裂的garage rock情绪宣泄，所谓平静里爆发的疯感。近期桃子假象也将开启他们的「好在没失去爱的能力」巡演，将于12月20日开始，去到上海、杭州、深圳、广州等城市，如果听完这张专辑你也感兴趣的话，不妨去现场感受一下他们的音乐。「桃子假象新专辑好在没失去爱的能力」Peach_Illusion桃子假象的微博视频

如何从零开始培养孩子的阅读习惯？ 𐟓š 想要从不爱读书到爱上阅读？让我们一起探索这个奇妙的过程吧！ 𐟒ᠥœ襽“今社会，提升自己是对自己和孩子最大的投资。育儿书籍是我在这个过程中找到的宝贵资源。这次我选择了一本双语育儿书籍，希望能在早期为孩子打下良好的语言基础。 𐟑𖠥œ襰宝宝时期，无论哪种语言，他们都能轻松接受。但当孩子稍大一些时，可能会出现强势语言（母语），导致他们对第二语言产生排斥。不过，我相信静待花开，早期的双语启蒙是习得的，而不是学习的。这样做可以减少孩子学习语言的痛苦，毕竟谁能天生爱学习呢？ 𐟌 在当前的内卷环境中，英语真的不需要了吗？我认为英语依然是一个重要的工具。如果你拥有这个工具，那无疑会锦上添花。 𐟓– 《英语我要怎么教》这本书充满了实践干货。它通过构建家庭浸入式英语环境，将亲子互动、英文动画、英语儿歌和英文绘本四大要素融合在一起，为孩子创造了一个充满趣味与学习并重的学习环境。家庭浸入式英语环境：这本书提出了一个15分钟亲子互动、30分钟英文动画、30分钟英语儿歌、15分钟英文绘本的家庭浸入式英语环境方案。这个设计不仅注重了英语的输入量，更关键的是在孩子不需要即时回应的环境中培养了英语爆发期的到来。互动技巧：例如使用“全身反应法”（Total Physical Response）进行多感官参与的语言记忆与学习，通过计划话题、指物认物、情景对应等入门技巧，让孩子在游戏中轻松学习。误区与启蒙理念：作者强调了不追求孩子在亲朋面前的表演，避免将内在动力转化为外在动力。家庭英语启蒙被定位为妈妈与孩子一同学习的过程，强调了“习得的语言系统”和“学得的语言系统”的自然习得，同时明确了浸泡在语言环境中的孩子无需刻意学习。绘本共读的情感共振：在共读绘本方面，作者分享了夸张演绎、互动式讲读法等技巧，鼓励父母以平常心和孩子共享绘本世界的精彩，这不仅提升了英语启蒙效果，也促进了亲子关系。儿歌和动画片点亮英语学习的熠熠星辰：为了使英语更具吸引力，作者推荐了结合动作、熏听的唱歌方式，同时指出在结束动画片时需要巧妙的过渡，如倒计时提醒，为无法割舍看电视的孩子提供心理准备。总结：这本书以其深刻的实用建议和独到理念，为家庭英语教育绘制了一幅奇妙之旅的蓝图。从亲子互动到绘本共学，书中详实而富有启发性的方法，不仅为英语学习不自信的家长提供了信心，更使英语学习在家变得生动有趣。这本书通过用爱呼唤孩子对语言的热爱，为他们创造了一种充满温情和鼓励的学习氛围。

第三年教师转型：如何让教研课更高效？每年学校都会要求教师报名参加教研课，今年已经是第三年了。今年的课型选择了识字课，因为新教材改革后，每个单元都有新的归类，所以选择了识字单元的《日月明》。与往年不同，今年的教学目标非常明确：学会朗读、认识生字、感知会意字、会写“力”和“男”两个字。为了实现这些目标，我尝试用任务群的方式展开教学，并参考了《在识记中发现，在发现中丰盈》一文和史老师的示范课，进行了教学设计。在“我有识字新方法”这个板块中，两次磨课后发现小朋友们无法立即理解将字拼在一起形成会意字的原理。于是，我立即修改了方案，结合“汉字研学之旅”准备了三明治𐟥ꣀ‚然而，活动太过激烈，导致几个三明治被撞裂成两半，从而引导他们发现这篇儿歌的秘密。课堂的后半部分，我采用视频加深同学们的印象，引出课后练习第二题，并延伸其他的会意字部件让学生拼凑，加强理解。总体而言，这堂课确实有一些巧思，但我忽略了我们班最重要的“学情”。通过磨课，我发现我们班的学情是能够立即接住我的所有问题。因此，“归纳法”可能并不适合我们班的孩子，“演绎法”更加适合。在“三明治”活动后，应该立即让小组思考这篇课文的关系是什么，再层层递进甚至“创编儿歌”，这样更加让学生站在了课堂中央。在这堂课中，我认为教师的提问方式真的需要统一，认真去学和记录名家的提问方式。尽管我知道理念，但在实践方面总缺简练和变通。例如，今日孩子说“泪”的含义时，我的原提问是“泪”是由三点水和目组成是为什么呢？若真的想要锻炼孩子思维是否可以改为“泪”由什么组成？其实她已经可以说出三点水和目，在这基础之上再询问“目”代表什么？代表𐟑€，𐟑€有“水”表示什么❓我相信小朋友能答出来。第三年下来，我感觉自己的教研课上得较为游刃有余，也很感谢曾经的师傅点评。然而，如何更直击疑问❓如何在磨课和学情中取得平衡❓如何让老师说的更少让孩子说的更多❓是我今年要思考的课题。

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