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拟声词四个字权威发布_拟声词四个字abab式(2024年11月精准访谈)

内容来源：云川SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

拟声词四个字

三年级语文阅读理解技巧全掌握𐟓š ⭐阅读理解是语文考试中的重中之重，这份三年级上册的语文阅读技巧模板，每个考点都讲解得非常清晰，还有对应的习题𐟔动€ƒ点1：找出有新鲜感的词语或句子𐟔 常见问法：从文中找出有新鲜感的词语或句子。答题思路：新鲜感的词语一般是：形容词、动词、名词、叠词、拟声词、四字词语等。新鲜感的句子一般是：运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子。例如：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。答：词语：绒球花、景颇族、穿戴、绚丽多彩、飘扬。句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。考点2：体会有新鲜感的句子𐟓– 常见问法：文中画线的句子很有新鲜感，请你写写好在哪里。答题思路：感受带有修辞手法句子的新鲜感，从修辞手法、表达效果、情感三方面来感受。答题模板：对运用修辞手法的句子进行赏析：法（修辞手法）+果（表达效果）+点（特点）+心（心情）例如：每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌。答：这句话运用比喻的修辞，将梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，生动形象地写出了梧桐树叶的形状，表达了作者对梧桐树叶的喜爱之情。考点3：想象文章描绘的画面𐟎芥𘸨灩—•：读文中画线句子，你能想象到怎样的画面？答题思路：抓住描写对象（什么事是怎么样的/谁在做什么）。添加细节，例如人物的表情、动作、穿着，景物的颜色、形状、大小等。想象画面中事物的声音、气味、触感。在第2点和第3点的基础上，可使用形容词和修辞手法（比喻、拟人、排比等），让画面更生动。答题模板：我好像看到了…谁在做什么/什么怎么样的画面。例如：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。答：运用了拟人的修辞手法，把花朵当作人来写，生动形象地写出了花朵们在雨中生长、绽放的画面，表达了作者对无拘无束、自由自在的花朵们的喜爱之情。练习完整版带答案𐟓

「中国诗词大会超话」题秋声河南宗银贵秋声瑟瑟传幽怨，像冷泉呜咽，孤雁哀愁，羁旅心忧苦；暮霭沉沉锁寂寥，如浓雾迷茫，寒蛩悲泣，故园梦远长。罗军老师【简评】上联“秋声”二字直奔主题，采用叠词“瑟瑟”“沉沉”增强了全联的节奏感，其中“瑟瑟”还是拟声词，描绘了秋天的声音，二三分句采用四个拟人化的自对“冷泉呜咽，孤雁哀愁、浓雾迷茫，寒蛩悲泣”具体地描绘了秋声的四种情景，上下联的“呜咽”与“迷茫”同样采用联绵词，使得对仗更加工整，“哀”与“悲”二字，借用“孤雁”与“寒蛩”之口，表达了作者的感情。末分句以“羁旅”点出地点，而“故园”则是作者梦中的情景，“心忧苦”与“梦远长”把作者的感情进行了升华，表达了作者的思乡之情。全联构思巧妙，对仗工整、虚实结合，感情真挚，是为佳联。濮阳ⷩ𞙥𑱥…쥛�—银贵的微博视频

二年级上册语文《语文园地八》教案 𐟓š 教学目标认识“狼、猩”等11个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。借助形声字的特点，猜读拟声词。能结合语境，恰当运用拟声词。了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先观察，后落笔，减少修改次数的好习惯。背诵含有动物名称的四字成语。阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。 𐟓– 教学重难点借助形声字的特点，猜读拟声词。能结合语境，恰当运用拟声词。了解左右宽窄大致相等的字的书写要点：养成先观察，后落笔，减少修改次数的好习惯。背诵含有动物名称的四字成语。 𐟖寸教学准备多媒体课件动物的图片词语卡片 ⏰ 教学课时 2课时

「雅青秋之韵超话」题秋声秋声瑟瑟传幽怨，像冷泉呜咽，孤雁哀愁，羁旅心忧苦；暮霭沉沉锁寂寥，如浓雾迷茫，寒蛩悲泣，故园梦远长。【简评】上联“秋声”二字直奔主题，采用叠词“瑟瑟”“沉沉”增强了全联的节奏感，其中“瑟瑟”还是拟声词，描绘了秋天的声音，二三分句采用四个拟人化的自对“冷泉呜咽，孤雁哀愁、浓雾迷茫，寒蛩悲泣”具体地描绘了秋声的四种情景，上下联的“呜咽”与“迷茫”同样采用联绵词，使得对仗更加工整，“哀”与“悲”二字，借用“孤雁”与“寒蛩”之口，表达了作者的感情。末分句以“羁旅”点出地点，而“故园”则是作者梦中的情景，“心忧苦”与“梦远长”把作者的感情进行了升华，表达了作者的思乡之情。全联构思巧妙，对仗工整、虚实结合，感情真挚，是为佳联。濮阳ⷦ🮩˜𓥌𛥭橫˜等专科学校宗银贵的微博视频

宝宝最爱的四本书，快翻烂了！我们家的小宝贝又来推荐他最爱的书啦！真的是有一个爱看书的宝宝太可爱了！最近我们入手了几本新的绘本，宝宝们简直爱不释手。首先，最受欢迎的是《食育玩具书》，这套书一共有三本：《吃水果吧》、《吃蔬菜吧》和《好吃的蔬菜从哪里来》。这套书不仅逼真，还特别好玩，连我这个大人都忍不住想玩。宝宝们最喜欢剥橘子皮的环节，不仅能科普认知，还能让孩子们在动手的过程中了解水果的内部结构和切面。比如，当宝宝剥开橘子皮时，他们会发现橘子里面有果肉和果核，这样的互动不仅有趣，还能让孩子们在玩乐中学习。另外，这套书还能丰富孩子们的语言表达。比如，书里会说到“吃苹果啦，咔嚓；咔擦咔擦，唰唰，削好啦，请吃吧。”这些拟声词不仅让故事更生动，还能让孩子们在听的过程中学会一些简单的词汇。还有“请吃吧”这三个字，特别有魔力，当家长发出邀请时，宝宝们会立刻参与到绘本故事中，这样的互动真的特别有趣。除了《食育玩具书》，我们还入手了《草莓》、《我的身体很重要》和《水果水果咬一口》。这些书也都很受欢迎，宝宝们每天都翻来翻去，乐此不疲。总之，这几本书真的强烈推荐给大家！我们家宝宝们都很喜欢，相信你们的宝宝也会爱上它们的！

三年级写景作文技巧：让美景跃然纸上𐟌„ 三年级第六单元的作文主题是“祖国山河”，要求孩子们介绍自己认为美丽的地方。这个单元的课文和语文园地都围绕“景”展开，旨在让孩子们通过观察和描写，感受祖国的壮丽山河。写景作文的关键在于如何围绕一个中心句，把景色写得生动有趣。然而，对于三年级的孩子来说，他们对“祖国壮丽山河”的认知和生活经验相对匮乏，因此在写作时常常会出现语句平淡、缺乏细节的问题。为了让景色更加具象可感，孩子们需要在日常生活中积累相关经验和体验。 𐟚—学习建议： 1️⃣ 有目的地阅读阅读是提高写作能力的重要途径。家长可以帮助孩子选择适合的书籍，优先选择写景状物的文章，让孩子学会分类阅读。无论是课本内的阅读材料，还是课外的阅读书籍，都可以作为积累素材的好来源。 2️⃣ 有目的地积累好词好句按照三年级第一单元的要求，让孩子积累优美的词语和句子。优美的词语包括形容词、动词、拟声词、叠词和陌生的四字词语；优美的句子则包括含有比喻、拟人、排比、夸张、顶针、反复等修辞手法的语句。让孩子有意识地圈画、背诵这些优美的词语和句子。 3️⃣ 有目的地模仿优秀的作文都是从模仿开始的。家长可以让孩子参考同类作文和优秀范文，学习别人的写作方法和技巧。课外多看一些美文，拓宽思路，丰富表达方式，让孩子的作文更加脱颖而出。 4️⃣ 及时引导很多孩子在写作时会出现语句平淡的问题，这可能是因为他们在日常生活中观察事物的机会较少。老师可以在每次写作时提供详细的补充意见和润色语言的建议。家长也可以先解释旁批的缘由，再让孩子动笔写作，这样效率会更高。通过这些方法，孩子们可以更好地描绘出美丽的景色，让祖国的壮丽山河跃然纸上！

二升三暑假语文，这样预习！暑假到了，三年级上册的语文预习也要提上日程啦！作为家长，我们都希望孩子们能在开学后迅速进入状态，语文老师也为我们整理了一些重点内容，赶紧打印出来，每天背一背吧！重点词语 𐟓š 三字、四字词语绚丽多彩急急忙忙咿咿呀呀糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声闪闪发光五彩缤纷频频点头舒舒服服走来走去跑来跑去蹭来蹭去吱吱嘎嘎大吃一惊细嚼慢咽争先恐后七上八下四面八方急急忙忙百发百中本正经引人注目美味可口五光十色瑰丽无比细雨如丝又酸又软风景优美物产丰富各种各样成群结队飘飘摇摇祖祖辈辈来来往往银光闪闪严严实实又香又脆又松又软葱葱茏茏密密层层酸甜可口轻轻柔柔又肥又厚呢喃细语敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚汹涌澎湃波澜壮阔凝神静气斑斑驳驳晃来晃去叽叽喳喳一举一动噼里啪啦恍然大悟自言自语蹑手蹑脚一摇一晃欢蹦乱跳气焰嚣张硝烟滚滚弹片纷飞争分夺秒披头散发各类重点成语归纳 𐟓– ABB式词语懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄 AABB式词语急急忙忙舒舒服服祖祖辈辈密密层层严严实实 AABB式拟声词语咿咿呀呀吱吱嘎嘎咯咯吱吱滴滴嗒嗒空空如也 AABC式词语闪闪发光历历在目津津有味恋恋不舍 ABAC式词语糊里糊涂各种各样蹑手蹑脚自由自在 ABCC式词语白发苍苍可怜巴巴得意洋洋风尘仆仆含反义词成语大惊小怪大材小用东张西望左思右想课文重点 𐟓– 1. 《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。 2. 《花的学校》这是一首优美而富有童趣的诗歌，描绘了雨后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们的美丽、活泼、调皮。 3. 《不懂就要问》讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里的意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。 4. 《古诗三首》《山行》——表达诗人对秋天的热爱。《赠刘景文》——表达诗人对友人的敬佩之情。《夜书所见》——表达诗人思念家乡之情。暑假时间宝贵，孩子们也不能松懈，赶紧把这些内容打印出来，每天背一背，开学后就能轻松应对啦！

𐟓 四年级小练笔大挑战！ 𐟎蠥†™作素材仿写：写一个“贪吃鬼” 1️⃣ 用不同的动词来描述贪吃鬼的“吃”：如“扑”、“伸”、“抢”、“抓”、“吸”、“放”、“咽”、“吞”、“嚼”。例句：他一下子扑了过来，抓起一个包子就往嘴里塞。 2️⃣ 多使用成语，增加文采：如“狼吞虎咽”、“津津有味”、“饿虎扑食”。例句：小乐又偷吃可乐鸡翅！我拦都拦不住，简直像饿虎扑食！ 3️⃣ 用拟声词来描绘贪吃鬼的吃相：如“吡溜”、“啊呜”、“吧嗒吧嗒”。例句：新鲜出炉的面包引得他不顾烫“啊呜”一口咬上去。 𐟓 小练笔：写一段描写一个贪吃鬼的句子，可以写他人，也可以写自己。（不少于150字，运用动作描写和语言描写） 𐟎蠥†™作素材仿写：写一个“调皮鬼” 1️⃣ 给人物起一个特殊的称呼来表现他的调皮：如“机灵鬼”、“捣蛋鬼”、“小皮猴”、“调皮蛋”、“小捣蛋”、“孙悟空”、“马小跳”、“小哪吒”。例句：我们班有个“孙悟空”，关于他的“光荣事迹”一天一夜也说不完。 2️⃣ 通过写人物常做的调皮事来描绘他的调皮：例句：调皮的跳跳总是很幽默，他经常冲着我们做鬼脸，逗得我们开怀大笑。 3️⃣ 通过具体的事件来展现一个人很调皮：例句：我们惊讶地发现，孙小小正拿着自己的眼镜在阳光下把纸给点着了。 𐟓 小练笔：你身边谁是调皮的人？运用上面的技巧，写一段描写他的句子。 𐟎蠥†™作素材仿写：围绕“线索”来写作 1️⃣ 叙事文中的所有内容，就像散落的珠子，如果我们有了一条线索，就能将他们串联起来，这样文章就会变得很有条理。 2️⃣ 我们可以用某样东西作为文章的线索，帮助我们串联起一篇优秀的叙事文。确定某样东西为线索后，我们便可以围绕这样东西，想象它身上会发生什么故事。 𐟓 小练笔：请你围绕“面条”或“书包”，先用“动词+东西”写下线索，再写一段话。 𐟎蠥†™作素材仿写：围绕“中心”选素材 1️⃣ 我们在选取写作素材的时候，一定要围绕整篇文章想要表达的中心来写。 2️⃣ 大树法想象要写的“中心”是一棵大树，而你选择的素材是大树上结的果子，大树上能不能结这个果子，这个果子安在大树上能不能让大树更漂亮，在写文章之前可一定要考虑清楚。 𐟓 小练笔：现在要写“开心的一天”，你选择哪些事情作为素材呢？模仿上文写一写。 𐟎蠥†™作素材仿写：综合写人物性格 1️⃣ 用好词来描写人物的性格：如“腼腆”、“急躁”、“乐观开朗”、“热心善良”、“活泼好动”、“忠厚老实”、“优柔寡断”。 2️⃣ 给人物起一个特殊的称呼来表现人物的性格：例句：“马小跳”这个称呼中的“跳”字，就是因为他很淘气，经常停不下来，像一个淘气包。 3️⃣ 通过人物典型习惯或典型事件来体现人物的性格：典型习惯：志愿者大妈天生一副大嗓门，一刻也闲不住。由此感受到大妈为人开朗、热情的性格特点。典型事件：语文课上，老师叫小春回答问题，小春扭扭捏捏地站起来，说话的声音比蚊子还小，脸都红了。 𐟓 小练笔：观察爸爸、妈妈的性格特点，运用上面的方法，用一段话描写下来。 𐟎蠥†™作素材仿写：通过对比突出人物性格 1️⃣ 可以通过对比的写作手法来突出人物的性格：例句：阿呆说起话来可一点儿都不呆，就连隔壁的包租婆阿花都不敢跟他斗嘴。 2️⃣ 用动作描写突出人物性格：例句：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 𐟓 小练笔：选定一个人物，描写一段他/她夹菜吃饭的样子。想想他/她的性格特点，这段动作是否也体现了他/她的性格？请你运用动作描写的方法来写一写。可将吃饭的动作细分成小动作，再加上每个动作所用到的身体部位描写。

早期阅读误区大揭秘❗️你中招了吗？❗️ 自从宝宝出生后，我就开始给他买各种书，什么布书、洗澡书、发声书、翻翻书、机关书……一开始买纸板的，后来发现他不喜欢撕书了，就开始买正常的书了。婆婆总是说：“这么点儿会看什么？几本书看会就不错了。”其实，阅读要从小培养，成为习惯。今天我就来总结一下早期阅读的误区，大家看看有没有中招的。误区一：小婴儿不需要阅读很多人认为0-3岁的宝宝根本不需要阅读，其实他们通过看、听、摸、闻、吃来理解图画和文字。宝宝抓着书玩儿、撕咬书、翻书、拍书，甚至大人讲故事时跟着重复，这些都是为阅读做准备！误区二：小婴儿玩书没用有些家长觉得宝宝不会看书，读了一个月也没效果。其实，启蒙阅读阶段就是游戏性的，不要急于求成。试着和宝宝说：“我们来玩儿一个叫作看书的游戏吧。”这样宝宝会更感兴趣。误区三：启蒙书字太少有些家长觉得启蒙书的字太少，甚至只有图片，简直浪费钱。其实，值不值要看宝宝看到这个书的状态。能让宝宝更感兴趣、更快乐的去阅读的书，都值得。误区四：内容太简单有些家长觉得书的内容太简单，大人觉得没意思。比如《噗噗噗》这本书，被我老公一顿喷。我说你来试试给娃讲讲，结果第一个“嘘”字就让宝宝乐得眼睛都眯起来了。所以，不要你以为，要宝宝以为。误区五：选书不按宝宝兴趣有些家长选书时完全按照自己的想法来，不考虑宝宝的身心发展特点和日常爱好。比如《噗噗噗》这本书，我是发现宝宝喜欢噗口水，对拟声词感兴趣才买的。现在宝宝一岁了，喜欢听名词和动词，所以买书上有“拜拜、来、亲亲”等词语的，他更爱看。误区六：用电子产品讲故事有些家长用手机或iPad给宝宝讲故事。首先对视力不好，其次阅读中宝宝有时间去思考，而电视一秒呈现很多画面，根本没有时间停下来思考。亲子阅读的好处不用多说，实在忙的话，给宝宝发声书，大一点可以用点读笔，都比看手机好。总结不要相信别人说的“这么小能看懂什么？”也不要想当一个佛系父母。每一个成功的人都有阅读的习惯。实在没有精力亲子阅读，把书放在家里各个角落总可以吧？实在没有钱买书，闲置群没事儿多看看，要不我送你几本，试一试，再不济同城来我家吧。希望这些小建议能帮到大家，让我们一起努力培养宝宝的阅读习惯吧！𐟓š

𐟌Ÿ今日练字挑战：一字“丁”𐟌Ÿ 𐟒– 儒德爱心 𐟒– 𐟓œ 魔法练字第154天，今日挑战一字“丁”！ 𐟔 结构：单一结构 𐟔 偏旁：一 𐟔 笔画：2画 𐟔 异体：丁、𐠆䊊𐟓š 释义：成年男子人口从事某些职业的人遇到；遭逢肉类、蔬菜等切成的小方块 “丁”形的天干的第四位拟声词，形容物体相碰发出的清脆声音姓（D䫮顯𜉊 𐟓 组词：丁零、园丁、丁香 𐟎𖠥樯𛯼š［丁丁］，拟声词，形容伐木、弹琴等声音。 𐟧頥헨𐜯𜚦‰“手出界。（打一字） 𐟖‹️ 书写要点：结构单一，横平竖直长横扛肩，左右对称长横略斜，竖钩居中 ✨ 初心：助力有缘的每一位同学，写好中国字，考试不吃亏！✨

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