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who造句前沿信息_用who造句简单(2024年12月实时热点)

内容来源：云川SEO所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

who造句

全英文授课的妙招与趣事许多英语老师误以为学生的听说能力差，讲课时不得不夹杂中文，但事实上，只要方法得当，全程用英语授课完全可行！这次我在一所学校上课，学生们的英语水平普遍较低，但我坚持用全英文授课，这在他们自己的老师看来简直不可思议！ 𐟓𘠥›𞧉‡大法遇到新词或新短语时，老师们常常忍不住想告诉学生中文释义。但实际上，中英文完全对应的词汇不到30%，让学生生硬地记住中文解释是饮鸩止渴，越到后面问题会越暴露。我一般喜欢用图片结合例句，图示和语境双管齐下，让学生不单独记忆。最好再多给几组图片，让学生造句，效果会更好。 𐟤ᠨ‚⤽“语言我们学语言都知道，肢体语言传递的信息比文字多得多。所以在全英文授课时，一旦学生get不到你，你马上用夸张的表情、手势或者声音作补充说明。比如我在讲terrorist的时候，我问了一句：“What do they usually wear？”，有些孩子没理解，我就马上用自己的穿着进行示意，他们就明白了。（btw，有些学生给我回答underwear） 𐟗㯸让学生当我的中文嘴替当我在问“Who are the main characters in this passage？”没人理我时，我就知道肯定他们不知道“主人翁”这个词组，但这个比较抽象，一时也不好解释。我就问班上同学“Who can understand me？”，就有同学举手，然后我就让他告诉我中文意思。（如果没人举手，老师可以板书这个词组，然后写上中文释义）英语老师一定要不断强化自己全英文授课的能力，这不仅对学生大有裨益，也是对个人授课能力的训练以及自我英语素养的提升。

cemiuiler 𐟓clement /눫lem陮t/ 𐟓𐥤–刊原句：Although, for many, summer might give us the most clement weather, our changing climate might mean that our chilly winter season becomes a thing of the past. 1️⃣词汇解析 ①( especially of weather尤指天气 ) mild and pleasant温和的；温暖的；宜人的 𐟌𐉴's very clement for the time of year. 这样的天气对现在这个时节来说是非常宜人的。[剑桥] ②showing kindness and mercy to sb who is being punished（对受惩罚的人）仁慈的，宽恕的，宽容的 𐟌𐔨ey asked her to be clement to the prisoners. 他们要她对犯人慈悲为怀。 2️⃣造句同事姐姐为人宽厚，总是包容我。 She is so clement to me and always tolerates my faults. 3️⃣替换词汇 ①mild、gentle、temperate、pleasant、benign、soothing、fragrant ②merciful、forgiving、forbearing、tolerant、charitable、humane、magnanimous、sympathetic、compassionate、pitying、kind-hearted、benevolent

雅思口语高分攻略：你必须知道的评分标准大家都知道，雅思报名费可不便宜，所以为了省钱，我在备考阶段可是下了不少功夫。结果首战告捷，总分7.5，小分7！今天就来分享一下我是如何在短时间内搞定雅思口语，拿到高分的。流利性与连贯性 𐟒슦𕁥ˆ饺樿™个事儿，听起来简单，但其实挺关键的。语速要适中，别结巴，但也别太快。过于流利反而会被扣分，因为那不符合正常说话的规律。连贯性呢，就是要保持逻辑清晰，有条理。用上连接词，别前言不搭后语。词汇多样性 𐟓š 词汇量当然重要，但别一味追求高级词汇。用自己熟悉的词汇就好。最简单的方法就是多用那些你已经掌握的词汇。别忘了，词汇多样性不仅包括单词，还包括短语和俗语。我之前用过的一本教材里有很多俚语汇总，大家可以参考一下。语法多样性及准确性 𐟓 考试时，尽量交替使用简单句和复杂句。只用简单句的话，分数可就悬了。语法准确性侧重于说话顺序通畅，不颠三倒四。比如该用“when”的时候别用“who”。词汇准确性则是在特定场景下合理遣词造句。发音 𐟎䊨€ƒ官不在乎你是否有口音，他们在乎的是元音、辅音、重音。除了单词的重音容易出错，句子的重音和语调也容易被忽略。我们经常听到老外说我们的口语太“平”，没有native speaker那种抑扬顿挫。其实就是因为句子里该重读的部分没有重读，该有的语调没有凸显出来。关于重读的练习，可以参照之前的文章。了解这四项评分标准，不仅能让你对雅思口语考试有更清晰的认知，还能让你的复习更有针对性，达到事半功倍的效果！希望大家都能屠鸭成功！𐟦†

𐟒™ 蓝色心情：从悲伤到快乐的色彩转变 𐟒™ 在皮克斯动画电影《Inside Out》（头脑特工队）中，每个角色的颜色都独具匠心。例如，Sadness 这个角色的颜色是蓝色。这种颜色选择并非随意，因为“blue”这个单词本身就带有“忧郁的；悲伤的”含义。它不仅是C2级别的词汇，而且在日常生活中也非常实用。以下是一些例句： 1️⃣ 如果你感到悲伤，试着将注意力从烦恼转移到积极的事情上。 𐟒ᠤ𞋥导š If you're feeling blue, look for ways to pull your mind away from your worries onto positive topics. 2️⃣ 悲伤的人通常会通过吃甜食来提升心情。 𐟒ᠤ𞋥导š People who feel blue and then eat something sweet find it makes them feel better. 在雅思口语中，如果你想要表达“通过做某事来缓解悲伤情绪”，可以使用blue来造句。例如： 𐟒ᠤ𞋥导š Whenever I'm feeling blue, I pop on some lively music to lift my spirits. 蓝色不仅仅是一种颜色，更是一种情感的象征。通过巧妙运用blue这个单词，我们可以更生动地表达各种情绪。

定语从句教学新思路：让学生轻松掌握！ 𐟧 作为一名教师，我们必须要不断思考和创新，不能简单地复制过去的教学方式。如果我们在学生时代对老师的教学方法感到厌倦，那么我们就应该避免将这种模式强加给我们的学生。以下是我对定语从句教学的一些思考，希望能引起大家的讨论。 𐟓š 举个例子，当我上学时，老师总是讲什么先行词、关系代词之类的，听得我头大。因此，我现在只会告诉学生，定语从句的作用就是让一个名词更具体。因为定语从句的结构较长，所以通常放在名词后面。至于先行词这些概念，我一概不讲。 𐟖‹️ 语法课一定要动手写！只看是不够的！只有通过书写才能真正掌握语法知识。如果只是机械地输出理论知识，比如什么时候用who，什么时候用that/which，什么时候可以省略等等，然后再看例题，这样的效果只会让学生一头雾水，尤其是初学者。 𐟌𑠥ﭤ𛎥姚„知识点非常多且细，每次只能讲一个，掌握一个再讲下一个。每个新知识点和前一个最好有联系。我会先从修饰非人的名词开始讲起，尤其是那些在从句中作主语的情况，以及主动和被动两种语态。等这些掌握了，再讲简化的情况。 𐟏 例如，修饰一个house的定语从句，我会分123步来讲解： 1️⃣ 先写这个名词a house，在下面标上step one。 2️⃣ 由于是非人的名词，所以用which/that（这个知识点要重点记，并且抽查）。其实学生有时候不会做题是因为基本理论不知道，以及不会思考。这里标上step two 并且加星号。 3️⃣ 想象which/that这里是house，然后接着它后面写一个完整的句子（注意三单），这里是step three。 𐟓 课堂上练习主动和被动两种语态，并且保证例句和练习都是house做主语的情况。这就是第一个知识点。第二个知识点再讲可以省略的情况，标注step four。 𐟌Ÿ 总之，每个知识点要有清晰的步骤，就像是在脑子里造句子的步骤一样。每次只讲一个小点，每个新点是在前一个基础上的。做到这份上，可以说是尽力了，如果还不会，就不强求了。

七上U2A详解𐟓š 𐟎蠤𘻩☥›𞥯𜥅导š根据课本上的主题图，提出三个问题，引导学生思考与家庭相关的话题。利用“relationship”和“think of”等生词，过渡到“Family tree”的概念。通过提问家庭成员的角色，引出“husband”和“wife”这两个单词，并提醒学生注意单复数的使用。 𐟓‹ 任务1a：解释“definition”的意思和“number”的词性。让学生匹配单词并造句，例如：“… is your …”。通过总结名词所有格的用法，加深学生对这一语法点的理解。之后进行几个小练习题，巩固所学知识。 𐟎砤𛻥Šᱢ：在听前分析图片，确定人物、地点和事件。通过提问引出关键词，如“who”、“where”和“what”，帮助学生更好地理解听力材料。 𐟓 任务1c：提醒学生先圈出关键词，再抓取关键信息。介绍速记法，帮助学生更好地记录重要内容。 𐟔 听力材料分析：Conversation1中，引导学生找出句型“this is …”，并解释其作用：介绍人物。接着引出复数形式“These are…”并解释“glad to see you”的用法。Conversation2中，让学生找出句型并分类：一般疑问句和特殊疑问句。通过提问引出“Is this…/Are these…”和“Who’s he？/Who’re they？”等句型，并解释其作用。最后解释由“what”引导的感叹句句型。 𐟎‰ 听后活动：根据1b的图片，利用板书的重点句型进行询问，加深学生印象。练习几遍后，让学生分组讨论介绍自己的全家福照片。

𐟌Ÿ英语老师创意评语大集合𐟌Ÿ 𐟎‰ 英语老师来送评语啦！𐟌𘠤𘺥𐏥�ˆ中的学生们准备了一些超有创意的期末英语评语哦！ 𐟒ꠈe laughs best who laughs last. Deeds are fruits, words are but leaves. 行动是果，言语是叶。谁笑到最后，谁笑得最好。 𐟌𘠤𝠦˜露€个懂事、诚恳、有上进心的孩子。你是个聪明、活泼而又开朗大方的女孩，总是无忧无虑。对待师长很尊敬，对待他人总是很坦率，但有时候可以更谦虚一点哦！你对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，期待你每一次的进步！ 𐟒꠨𐢨€师赠：Cease to struggle and you cease to live. No way is impossible to courage. 停止奋斗,就等于放弃生活。勇敢面前没有通不过的路。 𐟌Ÿ 你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了！这学期，你在学习上突飞猛进，老师知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血。当得知你每天晚上刻苦钻研时，我非常感动。勤奋使人终身受益，它使你终身受益，助你取得成功！ 𐟒꠨𐢨€师赠：You make the failure complete when you stop trying. He who does not advance loses ground. 不再努力之时,就是完全失败之日。逆水行舟,不进则退。 𐟌Ÿ 你为人谦和大方，严格要求自己。学习上为同学表率，班级工作认真负责。希望你保持良好的学习劲头，争取各个科目更上一层楼。困难挡不住勇敢者的脚步，你是个有志气的人，你一定会明白的。 𐟒꠨𐢨€师赠：Where there is a will, there is a way. Care and diligence bring luck. 有志者事成。谨慎和勤奋,带来好运气。 𐟌Ÿ 你是一个品学兼优的好学生，待人诚恳、礼貌，思想上进。每当课堂上看到你专注的神情，老师就打心里为你高兴。你聪明灵慧，总是有与别人不一样的好办法、好主意，这将助你走上更成功的道路。 𐟒꠨𐢨€师赠：Success belongs to the persevering. An inch of time is an inch of gold, and an inch of gold is not worth a grain of time. 坚持就是胜利。寸光阴一寸金,寸金难买不能光阴。 𐟌Ÿ 你文静而又不失大方，学习上踏实努力，成绩优秀。做事有条不紊，课堂上回答问题落落大方，口齿清晰。希望你保持、发扬良好的学习势头。 𐟒꠨𐢨€师赠：By reading we enrich the mind, by conversation we polish it. 要想求知,就得吃苦。读书使人充实,交谈使人精明。 𐟌Ÿ 你很有能力，也有潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。希望你振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进步！ 𐟒꠨𐢨€师赠：Where there is a will, there is a way. 有志者事成。 𐟌Ÿ 你遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动的学生。 𐟒꠨𐢨€师赠：While there is life, there is hope. 一息若存,希望不灭。只要有斗志,不怕没战场。 𐟌Ÿ 你是一个典型重情义的男子汉，敢怒敢言，敢作敢当。如果能更严格要求自己，相信你一定会更优秀。 𐟒꠨𐢨€师赠：Eagle wind strong, Pengfei wave spring. 鹰击天风壮,鹏飞海浪春。全力以赴,你就会成功。 𐟌Ÿ 你是一个非常自觉、认真的好学生。你有强烈的进取心和良好的思维习惯及学习习惯。希望你在今后发扬优点，更加勤奋努力，在各方面取得更大的进步！ 𐟒꠨𐢨€师赠：Keep on going never give up. 勇往直前,决不放弃! 伟大的理想造就伟大的人物。

新概念英语第一册第24-26课笔记 ### P24 语法与单词课前提问复数的变化规则是什么？以f或fe结尾的单词，把f或fe变成v，再加-es，读[vz] 以辅音字母+y结尾的单词，变y为i，再加-es，读[z] 以元音字母+y结尾的单词，直接加s 复数的发音规则是什么？词尾发音是清辅音（除[s][ꃝ[tꃝ)，如[t][k][f]等，-s发[s] ■cooks/books/suits 词尾发音是元音或浊辅音（除[z][꒝[d꒝)，如[b][d][g]等，-s发[z] ■ties/birds/bags 词尾发音是[s][ꃝ[tꃝ[z][꒝[d꒝，-s发[iz] ■dresses/watches/blouses 对应笔记 hardworking和hard-working没有区别，都可以使用 salesrepresentative推销员 ■salesman/saleswoman（更常用） man→men woman→women 课后作业用本课单词造句/自行讲解 P25 语法与文章课前提问 who引导的特殊疑问句是什么？如何表达“过来见见某人”？ ■comeandmeet. 对应笔记 Howdoyoudo?是比较正式的说你好的方式（有一定年代感） who’s谁是whose谁的 IronMan钢铁侠 ■CaptainAmerica美国队长 ■Blackwidow黑寡妇课后作业绿皮书第17课；跟读成诵；自行讲解 P26 单词练习课前提问 theyvstheir的区别？ ■they他们；their他们的对应笔记 theyare→they’re 课后作业绿皮书第18课；自行讲解

越学英语，越觉得还是我们中华民族的语言好！从语言顺序说起。我们先说姓氏，再说名字。这不仅是对祖宗先人的尊重，更是易于区分归类，符合正常的逻辑学。而英语反过来，先说名字，再说姓氏。表现的是自私，先自己，后祖宗先人。恐怕时间长了只记自己的名字，早就忘了自己的姓氏了吧？再说造句。你是小明。You are Ming Xiao.在这方面英语是很识趣的，跟我们汉语语序是一样的。但是你是谁？英语就成了Who are you？我们都知道句子都是从左往右念的。按照这个语序直译的话，应该是：谁是你？不知大家发现一个有趣的现象。我们古代语言顺序是从右往左的。按照这个语序是不是就好理解了，英语是按照过去汉语的语序排序的。大家鉴赏一下。。明小是你 .Ming Xiao are you ？你是谁 you are who 怎么有种恍然大悟的感觉？原来它们文化根基源于我们的文化。怨不得总觉得它们的语言发育不良，需要后期缝缝补补还不完善。你们说呢？

用spend造句 𐟕𐯸 花费时间持续做某事例如：I spend about an hour every day writing letters of apology to her. （我每天花一个小时给她写道歉信。） 𐟓š 投入大量时间学习例如：Do you spend hours reading productivity hacks, trying new frameworks and testing new apps? （你是否曾花费数小时阅读那些提高生产力的小窍门，尝试新的工作框架和新的app？） 𐟔젦š‘假科研探索例如：They spend their summer trying to engineer biology to be technology. （他们都会利用暑假尝试将生物知识转化为技术。） 𐟌Ÿ 慷慨投入，照亮夜空例如：That they can afford to spend money powering lights to shine up into the sky, is多么不吝惜珍贵的能源仅仅是为了照亮整个夜空。 𐟌𑠦ˆ长中不断自我提升例如：All of us who are worth anything spend our manhood unlearning the follies of our youth. （所有人生命的意义在于成长中不断地摒除年少时所犯下的罪恶。） 𐟔 总结 "spend" 本身意味着支付一定的时间、金钱或精力去做某事。当与“doing sth”（做某事）结合使用时，它强调了投入资源（通常是时间）去完成一个正在进行或持续的活动。以上五个例子展示了 "spend doing" 的不同用法，帮助你更好地理解和运用这个词汇。

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