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建平实验中学

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梳理了跨学科项目化学习在建平实验中学的演进与发展。孙老师认为，教育领域从来不缺热点和新潮，从创想未来城市的特色活动到整“人无品行不远，人无智行不稳”，扎根于建平实验中学的土壤，指向“德智融合”的初中生学习行为分析与支持的实证研究课题将魏校长指出，项目化学习是高质量落实国家课程方案、课程标准的有效路径；是促进义务教育教与学方式变革，促进教师专业发展，魏澜校长在点评中高度肯定了项目化学习研究团队积极实践、勇于担当、务实探索、不计付出的情怀和格局，孩子们洋溢着喜悦的笑脸曹晶老师通过5个案例故事，展示了科学备课组在新课程实践中对项目化学习和跨学科学习的探索。前三个案例展现了国家课程（科学首先，孙伟菁老师对课题进行了简要介绍。本研究拟在“德智融合”学习实践中，选取诸如IRF话语分析等理论，筛选或自编适宜的分析张娜博士指出目前课题研究工作按照既定计划深入且扎实地进行着。张博士首先肯定了老师们对德智融合学习行为的认识更加深入，能2024年9月20日下午，上海市建平实验中学举行了以“指向‘德智融合’的初中生学习行为分析与支持的实证研究”为主题的市级课题曹晶老师着眼于案例写作的三个模块——特征、情境与学习支持，从“独立思考与审辨思维”和“合作精神与互助意识”两个维度入手王奕敏老师以统编语文教材七上第一单元为例，与大家分享了语文单元项目化学习的设计要点与实施心得。在“绘声绘色，咏诵建实王奕敏老师以统编语文教材七上第一单元为例，与大家分享了语文单元项目化学习的设计要点与实施心得。在“绘声绘色，咏诵建实张娜老师为黄浦杯获奖的三位老师颁奖。魏澜校长全程参与此次活动，他满怀热情地与在场老师们讨论交流课题的立足之本和未来走向。在轻松的互动中，魏校长深入浅出地为魏校长在宏观站位，希望将“德智融合”课题研究延伸至小学、高中学段，针对不同年龄段学生身心发展特点，面对不同人格特质的梳理了跨学科项目化学习在建平实验中学的演进与发展。孙老师认为，教育领域从来不缺热点和新潮，从创想未来城市的特色活动到整梳理了跨学科项目化学习在建平实验中学的演进与发展。孙老师认为，教育领域从来不缺热点和新潮，从创想未来城市的特色活动到整随后，孙伟菁老师向课题组成员布置了研究任务——对孙伟菁老师执教的《伟大的悲剧》和朱晟老师执教的《恐龙无处不有》进行课堂课题主持人魏澜校长从选题缘起、研究基础、研究方案和创新之处四个方面对课题做了概览式介绍：建平实验中学直面目前教育教学入站政协委员、建平实验中学、香山中学、罗山中学、建平实验小学等中小学校长、街道相关职能部门负责人以及红领巾幸福观察员共同活动前，建平实验中学魏澜校长带领大家参观了美丽校园，场域文化的浸润使每位参观者赞叹不已。活动前，建平实验中学魏澜校长带领大家参观了美丽校园，场域文化的浸润使每位参观者赞叹不已。首先，孙伟菁老师对课题进行了简要介绍。本研究拟在“德智融合”学习实践中，选取诸如IRF话语分析等理论，筛选或自编适宜的分析办好每一所学校，培育每一位学生，推进义务教育优质均衡发展，是全社会的共同心声。各位委员积极建言献策，大家共商要是、分享办好每一所学校，培育每一位学生，推进义务教育优质均衡发展，是全社会的共同心声。各位委员积极建言献策，大家共商要是、分享参观后，大家就金杨地区义务教育优质均衡发展开展对话交流。金杨新村街道社区宣统文化办主任张晓春首先就街道与辖区教育单位建平实验中学利用学校红领巾广播开展《增强法治意识维护国家安全》主题学生安全小讲堂，由学生代表开展宣传引导。活动第一个环节是情境呈现。青年教师分成六组，生动地演绎和再现了日常教育教学实践中面临的真实情境和困惑的问题。8月24-26日，建平实验中学开展了为期三天的预备年级国防教育活动。这是每个建实学子初中生涯开始的第一课，德育教育的第一课。李百艳院长对曹刚老师的课给予了高度评价，这节课是有思想力、有洞见力的课堂，整节课目标聚焦，不蔓不枝；逻辑突显，结构优化为进一步增强爱国主义意识，践行建平实验中学行为规范奠定了良好基础。为进一步增强爱国主义意识，践行建平实验中学行为规范奠定了良好基础。为进一步增强爱国主义意识，践行建平实验中学行为规范奠定了良好基础。为进一步增强爱国主义意识，践行建平实验中学行为规范奠定了良好基础。浦东新区语文学科教研员吴莹老师结合初三语文教研主题“增强课堂互动，提升学生素质”进行发言，她希望我们一线教师多像曹老师浦东新区语文学科教研员吴莹老师结合初三语文教研主题“增强课堂互动，提升学生素质”进行发言，她希望我们一线教师多像曹老师结合自身上课、观课、研课所得，正高级教师周丽君老师分享了《感恩遇见，逐梦同行》的微讲座，围绕“德智融合”“对话共享”“结合自身上课、观课、研课所得，正高级教师周丽君老师分享了《感恩遇见，逐梦同行》的微讲座，围绕“德智融合”“对话共享”“在第60个学雷锋纪念日到来之际，建平实验中学在本周开展学雷锋系列活动。24日上午9点，军政训练开营仪式在操场隆重举行，开营式由年级主任马英梅老师主持。施训官兵为小苹果们进行了升旗示范、队列8月26日上午，检验军训成果的2018级新生国防教育军政训练大会操暨闭营仪式在校体育馆隆重举行。李百艳校长、武警上海总队某部此次活动使我们放松身心，加深了同学之间的友情，拉近了我们的距离，走进了彼此的心灵。我庆幸我在最好的年纪，遇见了最好的项目南面直线距离约200米的新场实验中学由建平西校支持，师资力量相当雄厚（新房不承诺对口学校，具体以实际为准）。项目南面直线距离约200米的新场实验中学由建平西校支持，师资力量相当雄厚（新房不承诺对口学校，具体以实际为准）。公心与诚心责任担当、博采众长孙老师希望见习教师能积极与前辈对话、与同伴对话，鼓励教师面对纷繁的工作临难不避、迎难而上。公心与诚心责任担当、博采众长孙老师希望见习教师能积极与前辈对话、与同伴对话，鼓励教师面对纷繁的工作临难不避、迎难而上。公心与诚心责任担当、博采众长孙老师希望见习教师能积极与前辈对话、与同伴对话，鼓励教师面对纷繁的工作临难不避、迎难而上。经过前期几轮的导师选配和补选，同学们终于盼来了2022学年第一学期的第一次导师正式见面。操场上人潮汹涌，导师身边人头攒动，经过前期几轮的导师选配和补选，同学们终于盼来了2022学年第一学期的第一次导师正式见面。操场上人潮汹涌，导师身边人头攒动，初一年级董玉玮老师感叹：整节课的任务都紧扣时代脉搏，指向学生核心素养。课堂上讨论的很多问题都是来自于学生的困惑，老师初一年级董玉玮老师感叹：整节课的任务都紧扣时代脉搏，指向学生核心素养。课堂上讨论的很多问题都是来自于学生的困惑，老师上海市建平实验中学始终以价值引领的仪式感活动、案例启迪的互动型分享、情境浸润的具身式体验、任务驱动的个性化实践助力各位上海市建平实验中学始终以价值引领的仪式感活动、案例启迪的互动型分享、情境浸润的具身式体验、任务驱动的个性化实践助力各位上海市建平实验中学始终以价值引领的仪式感活动、案例启迪的互动型分享、情境浸润的具身式体验、任务驱动的个性化实践助力各位上海市建平实验中学始终以价值引领的仪式感活动、案例启迪的互动型分享、情境浸润的具身式体验、任务驱动的个性化实践助力各位上海市建平实验中学始终以价值引领的仪式感活动、案例启迪的互动型分享、情境浸润的具身式体验、任务驱动的个性化实践助力各位魏澜校长首先代表学校课题组对各位专家和领导的悉心指导和保驾护航表示诚挚的感谢，正值浦东开发开放33周年之际，建平实验中学努力使每个老师找到存在的价值和意义，努力使每个老师通过自身努力在建平实验中学实现人生的价值。建平实验中学区级重点课题和市级课题组成员共同参与，创先泰克全程直播，本次活动由王丽琴主任主持。相信魏校长定能够带领建平实验中学的老师们将课题研究做得有声有色，惠及莘莘学子。人民教育家深深的期待和诚挚的祝福让与会人员建平实验中学具有扎实的研究基础和前期实践，教发院一定会全力支持建平实验中学，期待科研人员和一线教师之间相互学习形成合力，陈老师认为，魏校长及其团队为大家展示了一场富有情怀和创意的班主任情境模拟头脑风暴活动，建平实验中学坚定学生立场，坚守教育努力使每个老师找到存在的价值和意义，努力使每个老师通过自身努力在建平实验中学实现人生的价值。相信魏校长定能够带领建平实验中学的老师们将课题研究做得有声有色，惠及莘莘学子。人民教育家深深的期待和诚挚的祝福让与会人员为街道特赠锦旗，感谢金杨新村街道党工委办事处疫情以来对上海市建平实验中学和金杨社区学校的关心与帮助。魏澜校长首先感谢各位校长对基地学校工作的鼎力支持，各位知名校长也是颇有建树的学科专家，他们为青年教师说课呈现出的精彩上海市建平实验中学暨金杨学区“探索德智融合，提升核心素养”语文学科主题教研活动在上海市建平实验中学建业厅举行。上海市建平实验中学暨金杨学区“探索德智融合，提升核心素养”语文学科主题教研活动在上海市建平实验中学建业厅举行。上海市建平实验中学党总支书记兼校长魏澜及建平实验中学与金杨学区各兄弟学校语文老师代表。本次活动由建平实验中学语文教研组丁上海市建平实验中学党总支书记兼校长魏澜及建平实验中学与金杨学区各兄弟学校语文老师代表。本次活动由建平实验中学语文教研组丁魏澜校长表示今天的研讨是语文人的盛事，办高质量教育、办好人民满意的教育是上海市建平实验中学的追求。金杨新村街道党工委书记殷珏娟向魏校长等介绍了当前金杨社区防疫的形势和要求，同时感谢建平实验中学全体师生在疫情防控期间为互动结束后魏校长作了《谋定而动写好“五线谱，系统布局下好“五子棋”》的专题报告，从整体、大局出发解释了提出“五线谱”和初二年级拍摄的照片在大屏幕上缓缓滚动起来，仿佛浦江郊野公园的时间就在那一刻静止了，一张张欢快的笑脸，一朵朵艳丽的鲜花，各班学生代表精彩的汇报引起了同学们强烈的共鸣，也赢得了阵阵热烈的掌声。通过这次交流分享，不仅让同学们对本次春季社会实践各班学生代表精彩的汇报引起了同学们强烈的共鸣，也赢得了阵阵热烈的掌声。通过这次交流分享，不仅让同学们对本次春季社会实践方主任肯定了选题的核心关切和课题的用心设计，建议在概念界定中对“德”进行更为清晰更多维度的诠释，打通“德智融合”和学习建平实验紧密型集团牵头学校、强校工程支援学校、见习教师规范化培训基地学校，一定能资源共享、成果辐射，以实际行动体现出推进建平实验紧密型集团牵头学校、强校工程支援学校、见习教师规范化培训基地学校，一定能资源共享、成果辐射，以实际行动体现出推进浦东教发院德研员张丽老师用“德业实新、可圈可点”八个字点评本次的活动。“德业实新”指的是班主任校本培训站位高、定向准、浦东教发院德研员张丽老师用“德业实新、可圈可点”八个字点评本次的活动。“德业实新”指的是班主任校本培训站位高、定向准、课题负责人孙伟菁老师从顶层设计、推进重点、前期实践和困惑梳理四个方面进行汇报，课题主要针对初中生青春期身心发展特点，苏忱教授认为本项研究聚焦“德智融合”，直击核心问题，挑战实践难题，这是值得长期坚守、持续研究的教育命题。课题组不仅要针对惩戒尺度的问题，第一小组韩丽晶老师指出预防大于惩戒。在班级管理中，要制定班规，将规则意识贯彻于日常中、扼杀在萌芽时领导和专家指导市级课题开题论证会后，查看了学校的学习空间。经由资深班主任的指导和碰撞，各小组均提炼了相关解决方案的思路要点并完成了海报制作。六个小组依次进行汇报。预备年级的孩子们怀着兴奋的心情，像一群快乐的小鸟。在春姑娘的召唤下，来到了目的地——滨江森林公园。三月春光正好，老师带一花一树一世界，一石一虫皆生命。这次的春季校外社会实践活动，孩子们发现了有趣多彩的春天，在与大自然的接触中感受人与自然他认为初中学段是教育干预非常重要而又特别有效的阶段，建议课题组梳理目前初中生学习行为存在的问题和不足，对照预期的“德智他认为初中学段是教育干预非常重要而又特别有效的阶段，建议课题组梳理目前初中生学习行为存在的问题和不足，对照预期的“德智市级课题立项等各项工作，生动地呈现了核心素养是如何在建平实验真实生长的，“科研赋能研修提质”是如何在建平实验做到的。初二的小苹果们来到了浦江郊野公园，他们将在这里开启美妙春意之旅。在这儿快乐野餐自然是必不可少的项目。热身活动后，孩子们欢乐谷——是此次初一小苹果校外社会实践的目的地。一下车，孩子们就飞奔进园区，开启了一天的探索之旅。一张张笑脸，一声声领导和专家指导市级课题开题论证会后，查看了学校的学习空间。也是持续修炼建平实验中学品牌特色的必要之举。培根铸魂、启智润心，是我们作为基地学校开展项目研究的初心与使命，这也是未来三也是持续修炼建平实验中学品牌特色的必要之举。培根铸魂、启智润心，是我们作为基地学校开展项目研究的初心与使命，这也是未来三也是持续修炼建平实验中学品牌特色的必要之举。培根铸魂、启智润心，是我们作为基地学校开展项目研究的初心与使命，这也是未来三也是持续修炼建平实验中学品牌特色的必要之举。培根铸魂、启智润心，是我们作为基地学校开展项目研究的初心与使命，这也是未来三初三的孩子们来到欢乐谷也难掩心中的喜悦，他们更珍惜初中时代最后一次校外社会实践活动。他们三五成群逛着、闲谈着、欢笑着…初二的小苹果们来到了浦江郊野公园，他们将在这里开启美妙春意之旅。在这儿快乐野餐自然是必不可少的项目。热身活动后，孩子们初二的小苹果们来到了浦江郊野公园，他们将在这里开启美妙春意之旅。在这儿快乐野餐自然是必不可少的项目。热身活动后，孩子们

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