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l拼音最新娱乐体验_l汉语发音(2024年11月深度解析)

内容来源：云川SEO所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

l拼音

拼音学习导图：轻松掌握声母与韵母的搭配 𐟎‰ 77首拼音儿歌加上丰富的拼音素材，配合直观的导图形式，让学拼音变得轻松愉快！ 𐟔 探索声母与韵母的奇妙组合： 𐟌ˆ 能与“Q”相拼的声母包括：y、w、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh。 𐟌ˆ 能与“O”相拼的声母则是：y、w、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。 𐟌ˆ 特别注意：jqx不能与“a”相拼，而d、t、n、l、g、k、h则不能与“o”相拼。 𐟓š 精选儿歌与素材，让记忆更牢固： 𐟎𖠢€œ春蚕在吐丝”，通过生动的儿歌，帮助记忆声母与韵母的搭配。 𐟎蠢€œ小猪值日”，趣味性的故事，让孩子们在听故事的同时学习拼音。 𐟒ᠦ‘褺”，都有新的学习内容，让孩子们充满期待，学习更有动力。 𐟌Ÿ 通过这种有趣的学习方式，孩子们不仅能轻松掌握拼音，还能在快乐中成长。快来一起探索拼音的奥秘吧！

𐟎‰一上《d.t.n.l》拼音教学全攻略𐟓š 𐟎ˆ【教学目标】正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读d、t、n、l和单韵母a、o、e、i、u、v组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌。 𐟓–【备课资料】观察图片，说说图中都有什么？他们在做什么？学习发音：d舌尖抵住上齿龈，气流从口腔中冲出，发出“d”的音。t舌尖抵住上齿龈，突然放开，发出“t”的音。n舌尖顶住上齿龈，鼻子出气，发出“n”的音。l舌尖顶住上齿龈，舌头两侧顶住口腔壁，发出“l”的音。对比发音：把手放在喉咙处感受不同发音方法。书写指导：两笔写成，点中移一笔写成。 𐟖‹️【拼读练习】 d-a→da搭（搭车） n→na拿（加拿大） d→da达（到达） na→na哪（哪儿） da→da打（打车） na→na那（那儿） da→da大（大人） n-i→n妮（妮子） d→de德（品德） n-1→ni泥（泥土） n→ni你（你好） d-i→d低（高低） ni→ni逆（逆水） d-1→di敌（敌人） d-i→di底（海底） nu→nu奴（奴才） d-i→di弟（兄弟） nu→nu努（努力） nu→nu怒（发怒） d→du都（首都） du→du读（读书） n-i→ni女（女孩子） d-i→du堵（堵车） d-i→di底（海底） nu→nu奴（奴才） d-i→di弟（兄弟） nu→nu努（努力） nu→nu怒（发怒） D→DU都（首都） DU→DU读（读书） N-I→NI女（女孩子） D-I→DU堵（堵车） D-I→DI底（海底） NU→NU奴（奴才） D-I→DI弟（兄弟） NU→NU努（努力） NU→NU怒（发怒） T-A→TA他（他们） 1-A→1A蜡（蜡烛） T-A→TA塔（宝塔） T-A→TA踏（踏步） 1-A→1A乐（快乐） TE→TE特（特别） 11→11利（胜利） 11→11离（离开） TI→TI踢（踢球） 1-1→11里（里面）踢 i→TI提（提水） TI→TI体（体育） 1-1炉（火炉） I-TI替（代替） T-1-1鲁（鲁班） 1-1U路（公路） TI→TU突（突然） T-TI图（图画） 1-1驴（毛驴） I-TI旅（旅行） T-TU吐（吐泡泡） T-TU兔（小白兔） 1I→1绿（绿色） N-E→NE哪（哪吒）星级评价：完整可打印

𐟓š 拼音学习，天天练习，轻松掌握！ 𐟎ˆ 原来拼音可以这样学，天天练习，不费劲！ 𐟓– 拼音天天练(3) - d t n l 读一读：d、t、n、l 要求快速准确地拼读： dr、du、ta、de、td、ti、tu、nu、la、de、na、ne、ni、nu、le、li、la、lu 读词语：弟弟（d㬠di）大米（d㠠m琯𜉊地图（d㬠t㺯𜉊题目（t㭠m㹯𜉊徒弟（t㺠d㬯𜉊泥土（n㭠t甯𜉊喇叭（l玠ba）蜡笔（l㠠b琯𜉊玻璃（b占l㭯𜉊马路（m玠l㹯𜉊理发（l琠f㠯𜉊大妈（d㠠m䁯𜉊妇女（f㹠n皯𜉊玉米（y㹠m琯𜉊打靶（d玠b㠯𜉊木梯（m㹠t䫯𜉊请打“√”读得熟练/一般/不会读。家长签名： 𐟓– 拼音天天练(5) - jqx 读一读：ji、qia、xi、xu、ju、qu、jia、qia、xia、jia、qu、ju 读音节，口头组词： xi ji nu xia qi qi ju qia ji xi qu xia ju 你会读吗？（词语）：母鸡（m甠j䫯𜉊机器（j䫠q㬯𜉊马戏（m玠x㬯𜉊和气（h㩠q㬯𜉊起立（q琠l㬯𜉊几个（j琠g㨯𜉊歌曲（g䓠q甯𜉊打气（d玠q㬯𜉊骑马（q㭠m环𜉊胡须（h㺠x嫯𜉊爬坡（p㡠p卯𜉊西瓜（x䫠gu䁯𜉊戏法（x㬠f环𜉊大家（d㠠ji䁯𜉊许多（x甠du卯𜉊菊花（j㺠hu䁯𜉊搭积木（d䁠j䫠m㹯𜉊洗衣服（x琠y䫠fu）请打“√”读得熟练/一般/不会读。家长签名： 𐟓– 拼音天天练(7) - zh ch sh r 读一读：zhi、chi、shi、ri 读音节口头组词： zha zhe zhu che sha zhe cha she cha sha she she shu ri shu re ru shu hua shuo 读词语：蜡烛（l㠠zh㺯𜉊茶（ch㡯𜉊沙发（sh䁠f䁯𜉊喝（h䓯𜉊织布（zh䫠b㹯𜉊支柱（zh䫠zh㹯𜉊尺子（ch琠zi）日子（r㬠zi）狮子（sh䫠zi）马车（m玠ch䓯𜉊读书（d㺠sh嫯𜉊狮子（sh䫠zi）说话（shu占hu㠯𜉊请打“√”读得熟练/一般/不会读。家长签名： 𐟓– 拼音天天练(10) - ie ue er ye yue 读一读：bie、die、pie、jie、mie、tie、lie、jue、lue、ye、nue、er、er ye yue er xue yue que ye xue xue 比一比：xue ri er xie ye yue lue jue 比一比：shu ye xie zi xue zi er duo 树叶（sh㹠y㨯𜉣€鞋子（xi㩠zi）、靴子（xu䓠zi）、耳朵（䛲 duo）黑夜（h䓩 y㨯𜉣€节约（ji㩠yu㨯𜉣€皮鞋（p㭠xi㩯𜉣€蝴蝶（h㺠di㩯𜉣€茄子（qi㩠zi）、麻雀（m㡠qu㨯𜉣€打猎（d玠li㨯𜉣€铁路（ti䛠l㹯𜉣€姐姐爱学习（ji䛠ji䓠㠩 xu㩠x㭯𜉣€哥哥爱科学（g䓠g䓠㠩 k䓠xu㩯𜉣€一位老爷爷跌倒了（y䫠w㨩 l环 y㩠ye di䓠d环 le, w璠b玠t䁠f㺠q琠l㡩）。请打“√”读得熟练/一般/不会读。家长签名：

自然拼读小课堂：L、M、N的发音秘诀今天我们来聊聊自然拼读中那些词首和词尾发音不一样的三个字母：L、M、N。首先，结论是这样的： L、M、N 三个字母在词首或元音前时，它们的读音和拼音里的读音是一样的。而在词尾或不接元音时，它们的发音则是去掉元音 [e] 后的读音。具体来说，L、M、N 的读音分别是 [l]、[m]、[n]，而它们的字母本音则是 [el]、[em]、[en]。从音标上看，这两个读音的区别在于去除了元音部分。为什么不把它们归为一类呢？因为L、M、N在单词中的位置不同时，它们的发音也会有所不同。在音节的开头，L 的发音类似于“乐”，就像“开心快乐”的“乐”！而在词尾时，它的发音则接近普通话的“饿”，然后舌头用力向上一点点，就能发出来。 M 在词首时的发音和拼音读法一样，而在词尾时需要注意的是，读完M后要闭嘴。N 则不需要闭嘴，因为它是鼻音。一个形象的解释是，有一扇大门，如果两边都关上了，门就不能进出，类似于M嘴唇闭紧；而如果这扇大门只关了一边，另一边还是开着的话，仍能进出，类似于N，不闭嘴。具体怎么读，网上有很多视频，感兴趣的朋友可以了解一下。不过需要注意的是，很多英语母语者并不刻意区分这两个读音之间的差异，即把后面不接元音的 L 也发成词首音 [l]，非母语者听起来可能会有些别扭。希望这些小技巧能帮助你更好地掌握自然拼读！𐟓š

𐟓šd t n l拼音教学攻略𐟎‰ 𐟌Ÿ说教材𐟌Ÿ 《d t n l》是小学语文的第一课，通过生动的插图和情境，引导学生学习d、t、n、l四个声母。 𐟎隷𔦕™学目标𐟎️⃣ 正确认读四个声母，并学会书写。 2️⃣ 借助拼音，认读相关词语和儿歌。 3️⃣ 认识并使用“马、土、不”三个生字。 𐟒ᨯ𔦕™学重难点𐟒ኩ‡点：四个声母的发音及拼读音节。难点：克服方言影响，准确发音。 𐟎‰说教法学法𐟎‰ 通过情境教学、直观演示，激发学生兴趣。使用观察法、模仿法巩固所学知识。 𐟓‹说教学过程𐟓‹ 1️⃣ 复习导入：通过复习学过的声母和韵母，为新课做铺垫。 2️⃣ 学习新课：教授d、t、n、l的发音，通过示范、观察、模仿等方式让学生掌握。 3️⃣ 巩固练习：通过猜谜语、编顺口溜等方式，帮助学生记忆和巩固发音。 4️⃣ 拓展应用：借助拼音认读词语和儿歌，认识并使用相关生字。

一年级拼音怎么学？ . 优米班的语文课开始进入拼音学习阶段了，拼音对与一年级的孩子而言可谓重中之重，于是老母亲有厚着脸皮去请教有经验的妈妈们了。相信有不少一年级的家长，也在头疼拼音要怎么学，我选了几条自己感觉她们分享的比较好用的方法，大家也一起试一试吧！ . 1，日常对话中融入拼音：在和孩子的日常对话中，可以偶尔用拼音代替汉字，比如“今天天气怎么样？用拼音说就是‘J䫮 ti䁮 ti䁮 q㬠z䛮 me y㠮g？’” 2，制作拼音卡片：用硬纸板制作拼音卡片，一面写声母或韵母，另一面写对应的汉字。这样孩子可以翻看学习。 3，生活中的应用：在家中的物品上贴上拼音标签，比如“冰箱”贴“b䫮g xi䁮g”，让孩子在日常生活中接触拼音。 4，角色扮演：可以和孩子玩角色扮演游戏，比如“小老师”，孩子当老师，家长当学生，孩子教家长拼音。 5，角色扮演：可以和孩子玩角色扮演游戏，比如“小老师”，孩子当老师，家长当学生，孩子教家长拼音。 6，拼音歌：学习拼音歌，比如“b p m f d t n l”等，用唱歌的方式记忆拼音，既有趣又有效。 . 当然还是要说，每个孩子的学习节奏不同，不要急于求成，要给予孩子足够的时间和空间去适应和学习。各位一年级宝贝的家长们，一起加油吧！ #教育创作激励计划#

d t n l 第一课时教案 𐟎•™学目标掌握声母d、t、n、l的发音，以及这些声母与单韵母组成的音节的正确拼读。认识“大、马、路、土”4个生字。能够用拼音拼读“大地、马路、泥土”3个词语。根据拼音正确朗读儿歌《小白兔》。在学习过程中，培养学生的自主探究和合作学习能力，让学生感受学习汉语拼音的乐趣。 𐟓š 教学内容声母d、t、n、l的发音及与单韵母的拼读练习。通过图片和故事情境，帮助学生记忆和理解生字。通过拼读练习，巩固学生对拼音的掌握。通过朗读儿歌，培养学生的语感和节奏感。 𐟑颀𐟏렦•™学建议利用生动的图片和故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。鼓励学生通过小组合作，共同完成任务，培养合作精神。定期进行拼读和朗读练习，及时反馈学生的学习情况。 𐟓– 拓展延伸尝试让学生自己编写简单的拼音故事，锻炼他们的创造力和表达能力。可以组织小组比赛，看谁能在规定时间内拼出最多的生字和词语。鼓励学生通过学习拼音，认识更多的汉字，拓宽阅读范围。

孩子拼音nl不分？这些方法帮你轻松搞定！ 𐟑𖠮和l是两个发音位置相近的声母，n是舌面音，而l是舌边音。很多孩子在发音时容易混淆这两个音。𐟒ኊ𐟑‰ 今天分享一些帮助孩子区分“n和l”的小窍门。 𐟔𙠥‘音要点：首先，要让孩子了解n和l的发音区别。n的发音时舌头应该紧贴上颚，而l的发音时舌头应该放在上下牙齿之间。 𐟔𙠤𙦥†™规则：通过书写来帮助记忆。让孩子反复书写“n”和“l”，形成视觉记忆。 𐟔𙠧𛕥㤻䧻ƒ习：利用一些有趣的绕口令来帮助孩子练习发音。比如：“南边来了个老汉，手里拿了个篮子，篮子里装满了莲子。” 𐟔𙠦‹𜨯𛥯𙦯”练习：让孩子进行“n”和“l”的拼读对比练习，这样可以更直观地感受到两个音的不同。 𐟔𙠥Œ音节词连用练习：让孩子练习一些包含“n”和“l”的双音节词，比如“牛奶”、“林林”、“南南”等。 𐟌Ÿ 学拼音没有捷径，就是反复拼读，反复练习，才能读准发音。让我们一起帮助孩子矫正“nl”的发音，快练起来吧！𐟒ꀀ

𐟓š 拼音拼读全攻略：让孩子轻松掌握！ 𐟌Ÿ 拼音拼读是学习普通话的基础，掌握好拼音拼读技巧，对孩子的语言发展至关重要！𐟑𖊊𐟌ˆ 两拼音节练习：声母b、p、m、f与单韵母组成的两拼音节声母d、t、n、l与单韵母组成的两拼音节声母g、k、h与单韵母组成的两拼音节声母z、c、s、y与单韵母组成的两拼音节 𐟌ˆ 三拼音节练习：声母d、t、n、l与单韵母组成的三拼音节声母g、k、h与单韵母组成的三拼音节声母z、c、s与单韵母组成的三拼音节声母zh、ch、sh、r与单韵母组成的三拼音节 𐟌ˆ 复韵母拼读练习：声母与复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、iie组成的两拼音节声母与复韵母组成的两拼音节 𐟌ˆ 前鼻音韵母拼读练习：声母与前鼻音韵母an、en、in、un、iun组成的两拼音节声母与前鼻音韵母an、en、in组成的三拼音节 𐟌ˆ 后鼻音韵母拼读练习：声母与后鼻音韵母ang、eng、ing、ong组成的两拼音节声母与后鼻音韵母ang、eng、ing组成的三拼音节 𐟌ˆ 整体认读音节练习：整体认读音节的拼读练习，帮助孩子更好地掌握普通话的发音规则。 𐟎‰ 通过以上练习，孩子们可以全面提高他们的拼音拼读能力，为未来的语言学习打下坚实的基础！𐟓š

孩子分不清n和l？试试这些小妙招！孩子学拼音的时候，常常会遇到分不清n和l的问题。别担心，这里有一些小妙招可以帮助你解决这个问题。首先，我们可以试试练习绕口令，这是一个非常有趣的方法。绕口令练习 𐟎䊊首先，我们要搞清楚n和l的区别。n是鼻音，发音时舌头要靠前；而l是舌边音，发音时舌头在两侧。通过练习以下的绕口令，可以帮助孩子更好地分辨这两个音： 𐟍‚ 练习一： n和l，练一练，念一念。 n、l要分辨。 l是舌边音，n是鼻音要靠前。你来练，我来念，不怕累，不怕难，齐努力，攻难关。 𐟍‚ 练习二：老刘和老牛老刘和老牛去南宁南岭农场拉粮。老刘拉了六千六百六十六斤粮，老牛也拉了六千六百六十六斤粮。两人拉了两个六千六百六十六斤粮。 𐟍‚ 练习三：新脑筋和老脑筋新脑筋，老脑筋。老脑筋可以学成新脑筋，新脑筋不学习就要变成老脑筋。这些绕口令不仅有趣，还能帮助孩子更好地分辨n和l的发音。记住，练习的时候不要急于求成，一定要读准每个字。其他小技巧 𐟓š 除了绕口令，还有一些其他的小技巧可以帮助孩子分辨n和l：多听多模仿：让孩子多听一些标准的普通话录音，模仿正确的发音。分组练习：将n和l的发音分开练习，逐步增加难度。创造语境：在日常生活中，尽量多创造一些使用n和l的语境，让孩子在自然环境中多练习。结语 𐟌Ÿ 分不清n和l是很常见的问题，但通过不断的练习和正确的引导，孩子一定能够克服这个难题。希望这些小妙招能帮到你，让你的孩子更快地掌握正确的发音。加油！

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