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be过去分词权威发布_be的过去式和过去分词(2024年12月精准访谈)

内容来源：云川SEO所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

be过去分词

英语专升本笔记：动词分类与时态详解 𐟓… 计划安排：动词的分类与时态（1） 𐟓š 学习内容： 𐟌Ÿ 动词的种类：实义动词及物动词（vt.）不及物动词（vi.）连系动词状态系动词持续系动词表像系动词感官系动词变化系动词终止系动词助动词常用助动词be(am/was, is/was, are/were, being, been) be后跟现在分词构成进行时态 be后跟过去分词构成被动时态 be构成将来时的表达常用助动词do(does, did) 帮助实义动词构成疑问句或否定句帮助实义动词加强语气代替前面刚出现的实义动词，避免重复用于倒装句构成否定的祈使句常用助动词have(has, had, having) 助动词have可以构成完成时或完成进行时和不定式构成谓语，表示客观上不得不做的事情 𐟓 小结：掌握、理解并熟知动词不同种类的用法及注意事项。（情态动词将在后期单独介绍）

高中英语非谓语动词：过去分词短语大全 𐟓š 高中英语学习中，非谓语动词是一个重要知识点，而过去分词短语更是其中的常考内容。以下是一些常见的过去分词短语，帮助大家更好地掌握这一语法点。 be lost in 𐟌미 埋头于，沉迷于 be buried in 𐟕Š️ 沉思，全神贯注于 be absorbed in 𐟒砤𘓥🃤𚎯𜌥…觥ž贯注于 be engaged in 𐟔砥‚与，从事于，忙于 be devoted to 𐟒ꠧŒ뤺Ž，致力于 be dedicated to 𐟒– 致力于，献身于 be committed to 𐟔堨‡𔥊›于，以为己任 be addicted to 𐟒‰ 对...上瘾，沉溺于 be occupied in 𐟏ƒ‍♂️ 使从事于，使忙碌于 be accustomed to 𐟑‚ 习惯于 be hidden in 𐟏 藏在某地，隐含于 be taken in 𐟐Ÿ 受骗，上当；被接纳 be born in/into 𐟑𖠥‡𚧔Ÿ于 be born with 𐟑𖠥䩧”Ÿ具有 be faced with 𐟘𕠩⤸𔯼Œ面对 be filled with 𐟎蠥……满，充满着 be located in/on/at 𐟏ž️ 位于，坐落于 be stationed in/on/at 𐟛᯸ 驻扎，屯驻，驻守 be based on 𐟏›️ 根据，以为基础 be seated on/in 𐟪‘ 就坐在，坐落于 be centered on 𐟌Ÿ 集中于 be starved of 𐟘– 急需，非常需要 be scared of 𐟘𐠥﹮..感到恐惧 be determined to 𐟒ꠥš决，下决心 be supposed to 𐟤” 应该，被期望 be aimed at 𐟎—襜诼Œ为了 be qualified for/to 𐟎“ 有资格，能胜任 be related to 𐟔— 与...有关 be designed to 𐟛 ️ 目的是，为...而设计 be meant to 𐟒ᠦ‰“算，有意 𐟓– 通过这些短语的掌握，大家可以更好地理解和运用非谓语动词，提升英语语法水平。

𐟌Ÿ英语语法新突破：情态动词的奥秘𐟌Ÿ 𐟎“ 今天，我们深入探索了英语语法中的情态动词。这些词汇传达了说话者对某一动作或状态的态度和情感。常见的情态动词包括：can、may、must、shall、will、should、would、ought to 和 used to。 𐟒ᠦƒ…态动词与行为动词不同。行为动词描述的是可以通过行为表达的动作，而情态动词则表达了一种想法或情绪。例如，can（能）、may（可能）、must（必须）等。 𐟓Œ 情态动词本身具有特定的含义，它们传达说话者的情绪、态度或语气。然而，它们不能单独作为谓语，必须与动词原形一起构成谓语。例如，we can be there on time tomorrow.（我们明天能按时到达那里。）在这里，can 是情态动词，表示“能”。 𐟓 情态动词的常见结构包括：情态动词 + 动词原形、情态动词 + be、情态动词 + have + 过去分词。这些结构帮助我们更准确地表达各种情绪和态度。 𐟔„ 继续与有道词典笔的第四十八天学习之旅，我们一起探索更多英语语法的奥秘！

有标志被动语态和情态动词的区别详解在英语语法中，有标志被动语态和情态动词是两个不同的概念，它们在句子结构、功能和表达上存在明显的区别。以下是对两者区别的详细分析： 𐟔 定义与结构有标志被动语态定义：有标志被动语态通过特定的词语（如“be+过去分词”结构中的“be”动词，以及可能的介词“by”等）来明确表示句子主语是动作的承受者，而非执行者。结构：通常由助动词“be”（或其时态变化形式）加上动词的过去分词构成，如“The book was written by Mark Twain.”（这本书是马克ⷥ温写的。）情态动词定义：情态动词是表达说话人的意愿、能力、推测等情态或态度的词汇。结构：情态动词与动词原形搭配使用，如“She can play the piano.”（她会弹钢琴。） 𐟒ᠥŠŸ能与用法有标志被动语态功能：主要用于强调动作的承受者，而非执行者；常用于避免提及执行者、隐藏执行者或当执行者不重要时。用法：常用于描述客观事实、普遍真理，或当需要强调动作的接受者而非执行者时。情态动词功能：表达说话人的主观态度，如能力、意愿、推测等。用法：表示推测及可能性，如“may, might, can, could, will, would”等。表示能力，如“can, could”等。表示意愿或打算，如“will, would”等。表示请求或许可，如“can, could, may, might”等。表达态度或建议，如“should, ought to”等。 𐟓Œ 表达重点有标志被动语态：重点在于动作的接受者及其与动作的关系，而非动作的执行者。情态动词：重点在于说话人的主观态度、推测、能力或意愿等，与动作的执行者或接受者无直接关联。 𐟕𐯸 时态与形态变化有标志被动语态随着时态的变化，助动词“be”会相应地变化（如am/is/are, was/were, will be, have been等），而动词则始终保持过去分词形式。情态动词本身没有时态变化，但与其搭配的动词原形可以根据需要构成不同的时态。此外，情态动词有各自的过去式（如can的过去式为could），但这并不改变其作为情态动词的本质。

现在完成时：你真的搞懂了吗？𐟤” 现在完成时，听起来有点高大上，但其实它很简单。简单来说，现在完成时表示一个从过去开始，延续到现在，甚至可能还会继续的动作或状态。举个例子： I have been a chef for five years. （我已经当厨师五年了。）这里，“been”就是“be”的过去分词，表示从过去到现在一直都在做厨师。现在完成时还可以表示过去发生的动作对现在的影响。比如： I have already finished my breakfast. （我已经吃完早饭了。）这里，“already”表示动作已经完成，并且对现在有影响——我已经不需要再吃早饭了。那么，哪些词或短语常常和现在完成时连用呢？比如： for+时间段：for one year（一年） since+过去的某个时间点：since 2017, since I studied English（自从2017年，自从我学英语） in the past/last...months/ years：在过去几个月/几年里 already（肯定句）和yet（否定句和疑问句） twice、times、ever、so far等现在完成时的结构也很简单：肯定句：主语+have/has+过去分词+其他否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他？那么，现在完成时和一般过去时有什么区别呢？简单来说，现在完成时强调动作对现在的影响或持续到现在，而一般过去时则表示动作与现在无关。比如： He has worked in a school for three years. （他在学校工作两年了。（现在还在学校）） He worked in a school three years ago. （他两年前在学校工作。（现在不在学校了））最后，还有一些特殊的表达方式，比如： have gone to：已经去了某地（现在还没回来） have been to：曾经去过某地（现在已经回来了），常与次数连用 have been in：在某地待了多久（常与时间段连用）注意：如果地点是here, there, home, abroad等副词时，需去掉介词to或in。希望这些解释能帮你更好地理解现在完成时！𐟓š

九年级英语Unit 7语法全解析 𐟓š Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 𐟔 语法重点：情态动词的被动语态 𐟒ᠨ恧‚𙦋“展： 1️⃣ 祈使句变被动句时，用“Let+宾语+be+过去分词”句式；否定祈使句变被动句时，用“Don’t let+宾语+be+过去分词”句式。 Keep the book on the desk. → Let the book be kept on the desk. Don’t put the knife here. → Don’t let the knife be put here. 2️⃣ 主动形式表示被动意义的情况（1）连系动词如smell、taste、feel、sound等，可以用主动形式表示被动意义。 The food smells delicious. （食物闻起来很美味）（2）表示主语特征、状态的动词如wash、write、sell、read、open、cut、keep、lock、clean等，可以用主动形式表示被动意义。 This kind of pens sells well. （这种钢笔卖得好）（3）表示开始、结束类的动词如start、begin、close、finish、stop、end等，可以用主动形式表示被动意义。 They ended the game with a score of 78-50. （他们以78比50结束了比赛）（4）在表示“需要”意义的need、want、require等词后面加动名词，是主动形式表示被动意义，其含义相当于动词不定式的被动形式。 This desk needs repairing （=to be repaired）. （这张课桌需要修理） Your coat needs washing （=to be washed）. （你的大衣需要洗一下）（5）形容词worth后跟动名词的主动形式表示被动意义。 These books are worth reading. （这些书值得一读） The museum is worth visiting. （那个博物馆值得参观）

小学英语语法：掌握be和do的用法 𐟌Ÿ be动词的用法 be动词既可以作为系动词，也可以作为助动词。作为助动词时，它有人称和数的变化：第一人称用am，第二人称和复数用are，第三人称和单数用is。过去式也有相应的变化：am/is的过去式为was，are的过去式为were。be动词与现在分词一起构成进行时态，与过去分词一起构成被动语态。表示时态：be+doing(现在分词)，表示正在进行的动作。例如：He is singing. （他正在唱歌。）表示语态：be+done(过去分词)，表示被动语态。例如：He was sent to England. （他被送到英国。）表示计划、安排或命令：be+to do(动词不定式)。例如：We are to plant trees next week. （下周我们要去植树。）You are to explain this. （对此你要做出解释。） 𐟌Ÿ do的用法 do主要帮助实意动词构成否定和疑问句，后跟动词原形，有时放在实意动词前起强调作用，还可代替前文出现的动词，避免重复。do有人称和数的变化：第一、二人称及复数用do，第三人称单数用does，过去式为did。构成一般疑问句：Do+主语+动词原形+其他。例如：I like singing 变为疑问句为Do you like singing？构成否定句：do+not构成否定句。主语+do+not+动词原形。例如：He doesn't like to study. （他不想学习。）Many students didn't know the importance of English before. （过去好多学生不知道英语的重要性。）构成否定祈使句：说明：构成否定祈使句只用do，不用did和 does。例如：Don't go there. （不要去那里。）Don't be so absent-minded. （不要这么心不在焉。）放在动词原形前，加强该动词的语气。例如：Do come to my birthday party please. （请一定来参加我的生日宴会。）I did go there. （我确实去那儿了。）

语法框架梳理！不要死记语法学好语法=词法（如何用词）+句法（如何造句）+训练量（听，说，读，写）+坚持。语法不能死记，先学点核心语法，混个眼熟，多阅读分析句子，不会的语法点再去查漏补缺。坚持才能有效1.一般现在时 be/do /does--am/is/are+过去分词 2.一般过去时was/did--was/were+过去分词看了这么多机构，个人觉得选择一个优秀的英语培训班主要从以下几个方面着手：第一，品牌。优秀的品牌对于我们来说是先期质量的保证。第二，价格。需要根据自身经济情况选择合适的课程，然后“货比三家”，仔细衡量。第三，师资。注意仔细考察外教的能力，这可以从教师的从业证书及试听课程上比较出来，一个专业并且有趣的老师能够提升不少你对考研信心，这对你自身最终能够上岸是很有帮助的。第四，试听课。抓住机构提供的试听课的机会，认真听讲，观察课程是否符合自己的需要。通过以上四个方面你应该就知道好不好了！总结这么多年跟英语学习者的沟通，以及对于各类大大小小英语机构的考察，综合来说，高途英语我还是比较推荐！主要优势就是：不论是英语单词、语法等专项提高还是英语口语提升都有非常奏效的提升方法，定制化外教1v1直播授课，非常实用，价格也比较公道！一定要自己去试听体验，自己心里才有底！适合自己的最重要！ 3.一般将来时 wil do/be going to--wil/shall be+过去分词 4.现在进行时 be doing--am/is/are +being+过去分词 5.现在完成时 have/has done--have /has been 过去分词 6.现在完成进行时 have/has been doing 7.将来进行时 will be doing8.过去将来时 would/should do--would/should be+过去分词 9.过去完成时 had done --had been+过去分词 10.过去进行时 was doing--was/were +being+过去分词#学英语# #学好英语最简单的方法# #英语阅读# #英语#

专四完形填空高分技巧全解析嘿，大家好！今天我想和大家分享一些关于专四完形填空的小技巧，希望能帮到正在备考的小伙伴们。虽然这些方法可能因人而异，但至少能给大家一些参考嘛～ ☎️答题步骤通览全文：先快速浏览一下文章，找出关键词和关键句，大概了解一下文章的主题。分类备选项：把备选项按词性分类，特别要注意那些一词多义的词。分析空格处应填的词性：看看空格处需要什么样的词。分析语境语法：结合上下文和语法知识，合理推理。对照全文：最后再读一遍全文，看看填完后的句子是否流畅、连贯、逻辑合理。 ☎️如何确定词性和词形确定空白处为动词：名/代词＋及物动词＋（名/代/to do/-ing）名/代词＋不及物动词名/代词＋不及物动词＋（副/介）名/代词＋系动词/be动词＋（形容词）不定式to＋动词介词to＋-ing 确定空白处为分词： has/have/had＋过去分词（现在完成/过去完成时） be＋过去分词（被动语态）过去分词＋名词名词＋过去分词副词＋过去分词 be＋现在分词（进行时态）现在分词＋名词名词＋现在分词确定空白处为名词： a/an/the/形容词/及物动词＋名词名词＋动词介词＋名词/动名词确定空白处为形容词：形容词＋名词名词＋形容词副词＋形容词 be/系动词＋形容词确定空白处为副词：副词＋动词动词＋副词副词＋形容词副词＋句子（副词作句子状语） ☎️解题技巧判断文章基调：通过上下文和词库中的词意来判断文章是消极还是积极。形近词排除法：如果词库中有形近词，一个肯定是干扰项，通过语境排除一个。例如：labor-saving 和 money-saving。近义词/反义词：如果词库中有近义词或反义词，一个必定是干扰项。词汇复现：某个词以原词、同义词、近义词、上义词、下义词、概括词或其他形式重复出现，通常不会是原词。 ☎️题后反思及时整理错题，考前复习错题本。好了，今天的分享就到这里啦，希望大家都能在专四完形填空上取得好成绩！晚安～

扇贝新功能！学单词秒懂文最近我发现了一个超级棒的学习工具——扇贝的新功能“词文串学”！每天学完单词后，它会根据你当天背的单词和你的词库，匹配到一篇文章。这样一来，单词直接就能用起来了，简直是记单词的最佳方式！今日生词 for prep. 对, 因为, 为了, 由于; conj. 因为, 由于 more adv. 更…地，程度更深地; adj. （“many”的比较级）更多的，附加的; n. 莫尔，更多的数量[程度]，附加 two num. 二; n. 一对, 两人, 两点钟, 两岁 the article. 这个, 那个, 不言而喻的某事物; defa. 此, 指已提到或易领会到的人或事物 in prep. 在…里面，参与；穿着；进入; adv. 进入, 在内, 上涨, 在里面; adj. 流行的, 时髦的; n. 执政党, 〈美口〉入口, 门路, 提携; abbr. (=indium)【化】(铟) province n. 省份; 外省; 职权; 范围, 领域 have v. 拥有; 具有(品质, 特点); 由……构成；掌握(知识等); 体验; 患有；有 (感觉等); 让(某人)做; n. <非正式>有钱人；<旧> 诈骗; auxv. 与过去分词连用构成完成时 be v. 到场, 位于, 在（某处）, （在某时或某地）发生，是; linkv. 有, 等同, 存在, 提供名称或信息时用; auxv. 与过去分词连用构成被动语态, 与现在分词连用构成进行时; abbr. (BE=Bank of England)(英国)英格兰银行; aux. v. （和过去分词连用构成被动语态） down prep. 沿着, 顺着, 往下, 朝着; n. 绒毛, 软毛, 汗毛; adv. 下降, 向下, 下跌, 降低; v. 使倒下，击倒; adj. 沮丧, 停机, 情绪低落, 悲哀, 向下 one adj. 某(一个人), 一致的, 同一的, 不变的, 唯一的; n. 一个人, 一体, 独一, 一岁; num. 一, 同一个; pron. 人们, 用来避免重复已提过的或是听者已知的事物的名称 carve v. 雕刻，切割 variety n. 品种, 变化, 多样化, 变体这些单词是不是很常见？每天学完这些单词后，扇贝会根据这些单词匹配到一篇文章，让我在语境中学习，效果真的超棒！你也不妨试试吧！

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