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什么的太阳填词语新上映_什么的太阳填词语补充(2024年11月抢先看)

内容来源：云川SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

什么的太阳填词语

𐟎‰ 改个作业，惊喜不断！𐟎‰ 𐟓š 基础积累：读拼音，写词语：弹珠击在玻璃上，发出清脆的响声。夏季常见的昆虫是蜂。多音字组词：秘（m㬯𜉊恶（㨯𜉊 在括号里填上合适的词语：清脆的声音美丽的世界金黄色的齿轮茂密的森林 𐟒ᠨƒ𝥊›提升：根据课文内容回答问题：文中的“我问了哪几个关于为什么的问题体现了我怎样的探究精神？” 父亲说了好几次“不许动”，这体现了父亲怎样的性格特点？阅读理解：越不许我动，我越想动，但是我又不敢，放在桌子上，我的眼睛盯着看。 𐟓– 阅读文段，完成练习：质疑是创新的起点，一切科学发现都是从疑问开始的。哥白尼对地球中心说的疑问，推动了他建立太阳中心说。牛顿认为：光是由一道直线运动的粒子组成的，即所谓光的“微粒子”。然而，18世纪整整一个世纪光学研究没有任何发展。1801年，托马斯ⷦ‰짠𔩙䨿𗤿᯼Œ没有被牛顿的权威吓倒，大胆质疑，敢于创新，所以在建立光的“波动学说”方面做出了重要贡献。在文中括号里填上恰当的词语，使句子意思上下连贯。在文中找出下列词语的近义词：疑问（质疑）、敬仰（仰慕）联系上下文解释词语：万无一失（绝对不会出错）短文的主要观点是什么？作者主要举了哪两个人的什么事例来说明短文的主要观点？

𐟌𘣀Š丁香结》课后练习大挑战𐟓š 𐟓【基础大比拼】 1️⃣ 看拼音，写词语，你能行吗？ ruan huang hu dian zhui you ya ti an ben zhuo dan bo mohu 2️⃣ 用拼音写出同音字，小菜一碟！ [b6]单( )秀( )雅( )拼( )胧迷( ) 3️⃣ 找出下面词语的近义词，小意思一下~ 格外( ) 茂盛( ) 仔细( ) 分辨( ) 潇洒( ) 梦想( ) 4️⃣ 根据句意，选择正确的读音，你准备好了吗？公园里的桂花似( )乎开得格外茂盛( )。 5️⃣ 换一换，给字加偏旁，变新字并组词，你能做到吗？ 6️⃣ 在括号里填上合适的词语，让句子更完整！ )的小花 )的甜香 )的绿 )的愁怨 7️⃣ 辨字组词，你行的！缀( )愁( )辉( )段( )辍( )浑( )秋( )断( ) 𐟎能力进阶赛】 8️⃣ 根据意思，从文中找出相应的词语。不清楚,模糊。不聪明,不灵巧。时而中断,时而连续。姿态美好可爱。 9️⃣ 按要求写词语，你准备好了吗？描写颜色的词语: 不声不响(ABAC)显显威风(AABC)得意洋洋(ABCC) 𐟔Ÿ 把错乱的句子整理成一段通顺的话，你能行吗？太阳出来了。夕阳收起了最后一缕霞光。中午,太阳火辣辣的。湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。湖里的睡莲都慢慢地合拢了花瓣,似乎睡觉去了。 𐟓š【阅读小能手】 1️⃣ 仿照句子，写一句话，你准备好了吗？丁香,你那样小,却并不单薄,开一树的话展示自己生命的美好。 2️⃣ 用加点词写句子，小意思一下~ 小小的花苞圆圆的,鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 3️⃣ 默写填空，你能行吗？芭蕉不展丁香结,丁香空结雨中愁。纵放繁枝散诞春,霜树尽空枝。 4️⃣ 读《丁香结》，回答文后问题，你准备好了吗？丁香结在形状、颜色、气味方面有哪些特征？为什么作者把丁香花喻为“丁香结”？结合文章,说说你的理解。 𐟓–【课外阅读挑战】梅花魂，你读过吗？外祖父的梅花图和手绢，让你想到了什么？身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心，你感受到了吗？

六年级语文期末总复习模拟测试题九及答案 ### 一、选择题选择正确的词语或句子。幼稚（）荒唐（）浓郁（）诱惑（） A. 幼小B. 荒废C. 浓厚D. 诱饵精兵（）政（）有成效坚持不（）触类旁通竭泽而（）巧（）天工 A. 简B. 繁C. 懈D. 懈E. 渔F. 猎G. 夺H. 赠成语接龙：爱不释手（）眼疾手快（） A. 手到擒来B. 手忙脚乱C. 手舞足蹈D. 手无寸铁词语辨析：矗立（）屹立（）挺立（） A. 站立B. 矗立C. 屹立D. 挺立判断题：太阳落了，有再升的时候。（）武松站住了问店家，叫他做什么,他又不少店家酒钱!”（）太阳落了，有再升的时候。（）这可榕树有一百多岁了，它的树冠像一个巨大的伞盖。（）改写句子：董经理收到了信。《柳林风声》一书写的不错(好),人人(没人不 )爱看。改为祈使句：这本书请借给我看一看二、填空题诗句填空：问渠那得清如许，为有源头活水来。（）随风潜入夜，润物细无声。（）无以至千里;无以成江海。（）笛弄晚风三四声。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子改写：囫囵吞枣（）张冠李戴（）谈读《水浒传》（）哈哈，还是我的记性好（）鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉批评“我”读书不认真。三、阅读理解家乡的端午节：家乡的端午节，热闹非凡，前一天家家户户都要包粽子，炸油饼，做包子，香飘四溢。端午当天，照例是要赛龙舟的，这也是我们这里一年之中难得的大型活动，非常热闹。标点符号：请在片段的方框内填上合适的标点符号。四、课外拓展课外阅读：走马观花（）字斟句酌，咬文爵字（）阅读要有选择：（）①走出课本读书;②读书要认真，要有自己的想法;③读书要选择适合自己的书。内在与外在的孤独：外在的孤独，只要有人陪着就行了，但是心灵的饥渴需要的是灵魂的陪伴，我们可以通过读书与高尚的人对话，与有趣的灵魂同行。与家长分享读书心得：我会把书上精彩的内容和家长分享，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”这边是读书的意义，我们应该多读书，不能只局限于课内书籍。

𐟓š一年级下册语文第二单元知识达标测试𐟓– 𐟎쬤𚌥•元达标测试卷 𐟎𐟕𐯸 时间: 60分钟 𐟒𛡥ˆ†: 100分 --- 五、比一比，再组词。吃( ) 主( ) 江( ) 叫( ) 住( ) 红( ) --- 六、选择恰当的量词，填一填。 ①片 ②座 ③辆 ④口 ⑤块 ⑥条草地( ) 大江( ) 水井( ) 公共汽车( ) --- 七、照样子，写词语。感觉( ) 有趣( ) 伙伴( ) 壮观的( ) 有趣的( ) 宽宽的( ) --- 八、读拼音，写词语。洁白的( ) 春天的( ) 高山的( ) 雪莲的( ) 果园的( ) 金黄的( ) 火红的( ) 雪白的( ) --- 九、判断对错，在正确的说法后面画“√”。 1. “明、星、早、阳”都有相同的部分“日”，表示和时间有关。 ( ) 2. “高山、田野、雪莲、果园”属于同一类词语。 ( ) 3. “碧绿、金黄、火红、雪白”都是表示颜色的词语。 ( ) --- 十、根据课文内容做一做。时间一点点过去,气温越来越高,我又要变成水汽,开始新的旅行了。 1. 数一数,短文共有几个自然段。在文中标出自然段序号。 2. 读第二自然段,“我”去过哪三个地方?请用“O”在文中圈出来。 3. 读第三自然段,“我”和小伙伴们形成了什么?请用“√”在文中标出。 ①吃水不能忘记挖井的人 ( ) ②不能忘记关心帮助过自己的人 ( ) 4. 读了这个童话故事,这位小旅行家到底是谁呢?请用“√”在文中标出。 ①小朋友 ( ) ②小动物 ( ) ③小水滴 ( ) ④太阳公公 ( ) 5. 填一填。春眠觉晓,处处闻啼夜声, 落知多少。仔细观察图片,图中小文和妈妈来到了什么地方?看到了什么?请你写一写。

凤仙花妈妈有个好办法 1⃣ 流利、正确地朗读课文《植物妈妈有办法》。 2⃣ 背诵课文。 3⃣ 认读双蓝线格里的生字，遮住拼音进行识字。 4⃣ 书写田字格里的字。 5⃣ 掌握118页词语表第三课词语的认读和书写。 6⃣ 课文内容知识点： 𐟔𔠨ﾦ–‡介绍了哪几种植物的种子传播方式？用方框框出来。 ✍（课文介绍了蒲公英、石榴、苍耳、豌豆这四种植物。蒲公英借助风传播种子，石榴借助鸟类传播种子，苍耳借助动物传播种子，豌豆借助太阳传播种子。） 𐟔𔠢€œ四海为家”是什么意思？ ✍（到处都可以当作自己的家。） 𐟔𔠢€œ植物旅行”是什么意思？ ✍（是传播种子的意思，植物种子离开植物妈妈落到其他地方） 𐟔𔠢€œ纷纷”是什么意思？并用“纷纷”说一句话。 ✍（一个接一个）秋天来了，风儿一吹，树叶纷纷从书上落下来。下课了，同学们纷纷走出教室。 𐟔𔠧”袀œ只要……就……”仿写一句话。 ✍（比如：只要多观察，就会有所发现。） 𐟔𔠦–‡中“乘着、挂住、睡上一觉、炸开”这些词语分别是什么意思？ ✍ 乘着：骑着风挂住：勾住、拽住睡上一觉：拟人，在鸟肚子里呆上一晚炸开：可不可以换成裂开？不行，裂开可以是一点儿一点儿裂开，但炸开是一下子全开了（想象一下饱满豌豆的长大了撑破豆荚，一下子全部蹦出来的样子） 𐟔𔠨ﾥŽ习题三：从柳树、凤仙花、樱桃树中任选一种，仿照课文说一说。 ✍ 第一幅图：柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。 ✍ 第二幅图：凤仙花妈妈有个办法她让果实晒在太阳底下。啪的一声，果实炸开，孩子们就蹦着跳着寻找新家。 ✍ 第三幅图：樱桃妈妈更有办法，她给娃娃裹上香甜的果肉，只要鸟儿把他们吃下，孩子们就能闯荡天涯，四海为家。 ✍ 其他参考： ①柳树妈妈准备了降落伞，它请风婆婆帮忙，柳絮宝宝乘着风纷纷出发，到处都能安家。 ②凤仙花宝宝有办法，它让果实晒在太阳底下，趴的一声，果实炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 ③樱桃妈妈更有办法，她给孩子们传上红色的新装，吸引鸟儿来解馋，孩子们在鸟儿肚子里睡上一觉，就能去田野、山洼安家。

𐟓š语文园地四探秘之旅𐟔 𐟓–深入探索语文园地四的奥秘，我们一同踏上这段精彩的旅程！𐟚€ 𐟔第一站：拼音与词语的碰撞𐟒劊在这个单元，我们通过拼音来书写词语，感受文字的魅力。比如，“清明节，我站在烈士墓前，思绪万千”，通过拼音“ju shi”，我们联想到“局势”和“坚定”等词语，仿佛能听到历史的回声。𐟓œ 𐟌𑧬줺Œ站：古诗中的品格与志向𐟌🊊古诗中，事物常被赋予人的品格和志向。比如，“竹石”象征着坚强乐观，“残菊”则代表着高洁清远。我们通过连一连的活动，感受古人的智慧与情怀。𐟖‹️ 𐟎�줸‰站：外貌与神态的描写𐟎튊在这个单元，我们学习了如何描写外貌和神态。通过摘抄和赏析，我们体会到文字的魔力，能够生动地展现人物的形象。𐟌Ÿ 𐟓š第四站：名言警句与书籍推荐𐟓š 通过阅读短文和填一填的活动，我们不仅积累了名言警句，还激发了对书籍的热爱。比如，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，这句话让我们明白接受批评的重要性。𐟒ኊ𐟏”️第五站：雪山小太阳的故事𐟌ž 在《雪山小太阳》的故事中，我们感受到了红军战士们的坚韧与乐观。他们面对恶劣的环境，依然保持着积极向上的态度，这种精神值得我们学习。𐟒ꊊ通过这次语文园地四的探秘之旅，我们不仅提升了语文素养，还感受到了中华文化的博大精深。让我们一起继续探索语文的奥秘吧！𐟚€

𐟓š二年级下册语文考点默写小卡片 𐟓–第三单元六大考点默写单看拼音写词语传统节日传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节习俗与时间习俗：贴窗花、放鞭炮、大街小巷人如潮、祭扫先人墓前、踏秋赏菊登高四字词语华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华、民族复兴、发愤图强、昌盛世界仿写叠词甜津津、酸溜溜、辣乎乎、苦滋滋、咸滋滋句子训练大街小巷人如潮。 𐟓–第四单元六大考点默写单看拼音写词语日积月累默写释文《左传》：不立。释义：诚信者，不立。《管子》：诚信者，不立。释义：诚信者，不立。《韩非子》：不充公注版费。释义：不充公注版费。词语搭配渡船、树枝、童话、魔王、围墙、森林、飞机、小鸟、城堡、天空、公主填量词长耳朵、魔窟、太阳、枫树、小虫子、露珠仿写句子我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 𐟓–第五单元九大考点默写单看拼音写词语日积月累默写弟子规弟子规：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。词语积累 AABB式词语：圆圆满满、周周正正、南南北北、波波折折形容笑的词语：人真可掬、啼然欲笑、娇声娇气、笑逐颜开出自寓言故事的成语：南辕北辙量词积累小河、松鼠、马、伙伴、麦子描写人物神态的成语：目瞪口呆、垂头丧气、忍俊不禁、笑逐颜开形近字组词丢（去）、亡（忘）、课（棵）、座（坐）、页（贝）近义词与反义词急忙——赶忙，焦急——急切，巴望——希望，枯——死，后悔——懊悔，认真——仔细，愿意——乐意，亲切——热情，挡住——挡住，认真——严肃，深——浅，和颜悦色——笑容满面句子训练他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”仿写①：我回到家，一边喘气一边说：“今天真是累死我了！”仿写②：她回到家，一边喘气一边说：“今天真是太累了！”原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。仿写①：原来那座山既不像老人说的那样高，也不像小孩说的那样矮。仿写②：原来那本书既不像老师说的那样厚，也不像同学说的那样薄。

旧衣新穿，记录这个秋冬的美好时光 𐟍‚ 翻开衣柜，找到那件旧旧的毛衫和无袖长裙。广州的天气真是奇怪，中午有太阳的时候，暖洋洋的，穿单裙和开衫刚刚好。长裙自带一种浪漫的氛围，除了有点拖地容易脏之外，真没什么缺点。天气渐冷，生活的节奏也慢了下来，整个秋天和冬天的氛围都包围着我。圣诞节的音乐已经开始预热，那些旋律让人对生活充满了热爱，节日的意义大概就在于此吧。最近翻出叶芝的诗来读，总觉得翻译的味道少了点什么。不久前，我还曾这样想： “我亲爱的人怕是不能理解我做了些什么，或将要做些什么在这盲目、苦涩的土地上。而我对太阳的倦意日增直到我的思想再次清彻，记起我所做下的最好的就是使事物简洁的努力；那些年里我一次次哭喊：终于我亲爱的人理解了这一切因为我已经进入我的力量，而且词语听从了我的召唤如果她那样做了谁可以说那将从滤网中筛下的是什么？我也许会把可怜的词语扔开而满足于去生活。” 生活就是这样，有时候需要一点旧衣新穿，记录下这个秋冬的美好时光。

六年级语文《夏天里的成长》课堂实录各位老师好，今天我们来聊聊六年级上册语文课本中的《夏天里的成长》这一课。大家都上完了吗？感觉怎么样？探疑精讲：聚焦段落明方法 𐟔 首先，我们来看看课文的中心句。课文是从哪些方面来描述夏天的成长的？找到这些中心句，就能更好地理解课文的主题。比如，课文的第一自然段就明确提出了“夏天是万物迅速生长的季节”。学法总结：中心句和关键词 𐟓 接下来，我们继续探讨如何找出课文中的中心句。中心句通常表达文章的中心意思，而关键词则是支撑这个中心意思的具体内容。比如，在第二自然段中，“生物成长表”就列出了各种动植物在夏天里的生长情况，如“瓜藤一天可以长出几寸”。学以致用：运用方法学习第二自然段 𐟓– 现在，我们来运用刚才学到的方法，继续学习课文的第二自然段。首先，划出中心句：“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。”然后，交流中心句中关键词的意思差异。比如，“草长”、“树长”、“山长”、“地长”，这些词语都生动地描述了夏天的生长景象。围绕中心巧选材：事例与中心意思的关系 𐟌𑊊作者围绕中心句的意思选择了哪些事例来表达呢？这些事例与中心意思有怎样的关系？我们可以通过小组合作学习来探讨这个问题。小组成员快速默读第二自然段，圈画关键词，然后轻声交流，一位同学负责填写“生物成长表”。接着，小组内轻声讨论，一位同学负责记录组员的发现。最后，一位同学代表小组汇报学习成果。走进夏天里的山河大地 𐟌 夏天里的山河大地是怎样的呢？随着太阳威力的增加，温度的增加，万物都在生长。比如，“草长”、“树长”、“山长”、“地长”，这些词语都生动地描述了夏天的生长景象。还有“稻秧长”、“甘蔗长”，这些都是农民们盼望的好兆头。人一定要在青少年时期珍惜时间 ⏳ 如果农作物在夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。愿同学们在自己的人生道路上也能珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。蓬朝生长，学有所成 𐟓š 最后，希望大家都能像夏天的植物一样，蓬勃生长，学有所成。每一个季节都有独特的味道，春天有“春华秋实”，冬天有“冬日夏云”，而夏天则有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽景象。让我们一起珍惜这个充满生机的季节吧！

𐟓š二年级“把”字句与“被”字句训练𐟓 𐟌Ÿ二年级的小朋友们，你们准备好挑战“把”字句和“被”字句的转换了吗？𐟤” 𐟔首先，我们来复习一下什么是“把”字句和“被”字句。 𐟌𐢀œ把”字句：把某个动作的对象作为主语，后面跟着描述这个动作的词语。例如：“狐狸被凶恶的老虎吃了。” 𐟌𚢀œ被”字句：以“被”为标志，后面跟着描述动作的结果或影响的词语。例如：“红色的太阳把水映红了。” 𐟓接下来，让我们一起进行有趣的转换练习吧！ 1️⃣ 狐狸被凶恶的老虎吃了。（改成“把”字句） 2️⃣ 红色的太阳把水映红了。（改成“被”字句） 3️⃣ 我被奶奶送到了学校。（改成“把”字句） 4️⃣ 风儿把桃花吹红了。（改成“被”字句） 5️⃣ 我被动物们的行为感动了。（改成“把”字句） 𐟎‰完成这些练习后，你们是不是对“把”字句和“被”字句有了更深入的了解呢？记得多练习，这样才能更好地掌握哦！𐟌Ÿ