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附点节奏最新视觉报道_切分节奏(2024年11月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

附点节奏

𐟎𖠦ŽŒ握这两点，轻松搞定新曲子！ 𐟕𐯸 慢练的秘诀为什么要慢练？慢练就像用高倍放大镜审视乐谱，快速弹奏可能导致错误百出，而慢练能让你更清晰地看到每一个音符、节奏和指法。什么是慢练？ “慢”并不是指随意地放慢速度，而是用比规定速度明显慢的速度来弹奏。你需要做到最基本的三对：音符对、节奏对、指法对，进而在“句法对、触键对、表情对”上下功夫。如何进行慢练？分解慢练将技术难点分解成若干小段落，比如分句、分小节或者分手、分声部进行练习。这样做可以将技术难点集中到最小的范围，提高练琴效率。变化慢练通过变换节奏、奏法、触键和力度等方式来训练。例如，在解决音阶快速跑动时，可以尝试变换成附点节奏，让大脑和手指在弹奏附点音符时做好下面短时值音群的准备，然后将这些音群清晰地弹出来。利用节拍器利用节拍器来限制速度，放慢速度，使你有足够的时间思考、看谱和准备。按照乐谱的规定把音符认准确，并能兼顾到运用恰当的指法和奏法。分手慢练与合手慢练相结合在分手慢练成熟后，可以尝试合手慢练。双手初合时，弹奏速度稍慢开始，因为单手的弹奏只是解决了一部分问题，双手合练时难度会增加。等双手协调后，再逐步加快直至原速。通过以上方法，你可以在分手和慢练中做到最基本的三对：音符对、节奏对、指法对。通过慢练的分解、变化、节拍器和分手合手相结合，达到快速、高效地练好一首新曲子。𐟎‰

中班音乐《冬天来了》 𐟎‰活动目标𐟎‰ 尝试用渐强、渐弱来表达小朋友们跑跳的快乐和小虫们休息的宁静。学唱带有附点节奏的歌曲，感受歌曲带来的愉悦情绪。理解歌曲内容，了解冬天是一个寒冷的季节，培养不畏严寒、加强锻炼的意识。 𐟓š活动准备𐟓š 课件准备：《冬天》歌曲音频及伴奏、念白版；“冬天”图片；“冬天”图谱。 𐟌ˆ活动过程𐟌ˆ 谈话激趣，引导幼儿根据经验简单描述冬天。 ——现在是什么季节？（冬天） ——你从哪里看出或感受到是冬天呢？（穿厚衣服、下雪等） ——冬天有什么特点呢？小结：冬天天气寒冷、植物枯萎、动物冬眠、晚上比白天长…… 播放歌曲音频及图片、图谱《冬天》，引导幼儿理解歌曲内容并感受歌曲愉悦的情绪。播放歌曲音频及图片，鼓励幼儿说说歌曲里的场景。 ——有一首关于《冬天》的歌曲，我们一起来听一听！

小学音乐智慧课堂：《草原就是我的家》 𐟎𖤺Œ年级的学生们，你们活泼好动，对世界充满好奇。在音乐课堂上，我们应该让“动”成为主角，利用你们自然的嗓音和灵巧的形体，通过歌曲、舞蹈、图片和游戏相结合的方式，进行直观教学。 𐟓š今天，我们要学习的是《草原就是我的家》这首歌。这首歌选自人民音乐出版社二年级下册，是一首内蒙古民歌。歌曲旋律明朗豪放，节奏整齐，表现了蒙古族儿童对草原家乡的热爱。 𐟎ˆ教学目标：通过学唱《草原就是我的家》，感受蒙古族音乐的风格特点，激发你们对蒙古族及这首歌曲的喜爱。在聆听和模唱歌曲的过程中，能够有感情地演唱歌曲，体会歌曲的内容及旋律的美。准确演唱好歌曲中的附点节奏。 𐟎𖦕™学重点：通过多种方式激发你们对草原的热爱之情，并有感情地演唱《草原就是我的家》。 𐟎𖦕™学难点：准确演唱好歌曲中的附点节奏。 𐟎‰实施流程：激趣导入：教师创设情境，用“小红马”带领同学们走进内蒙古大草原，欣赏草原风光，在欢快而热烈的课堂氛围中，顺势导入新课《草原就是我的家》。 𐟓–教授新课：播放歌曲《草原就是我的家》，体验歌曲。提问：“歌曲的情绪、速度是怎样的？” 学唱歌曲：打节奏：由那达慕大会上的运动项目，引出节奏。通过模仿、聆听，加深对四分音符、八分音符、四分附点音符时值的理解。读歌词：通过拍手、打响指固定节拍，按节奏来读歌词。画旋律线：跟琴学唱歌曲：发声练习结束，由教师弹琴，老师范唱，学生模唱。生生互唱。 𐟒ƒ学习蒙古族简单舞蹈动作：硬腕、软手、骑马、挥鞭等把这些舞蹈动作加入到歌曲《草原就是我的家》。 𐟎‰拓展延伸：加入小乐器，双响筒、串铃、三角铁为歌曲进行创编，分小组讨论，抽小组展示，其他同学继续边唱边舞。 𐟎‰课堂小结：师：通过今天的草原之行，你有什么收获？学生自主总结，教师进行升华。 𐟌Ÿ成效与展望：作为一名音乐教师，通过利用中小学智慧教育平台课程教学备课，我找到新的教学设计与学习的思路。里面大量的微课视频可以进行学习，丰富多彩的PPT资源更是可以直接下载引用。本课则是受智慧教育中小学平台优秀案例的启发，不仅拓宽了孩子们的视野，开发了学学生的创造性思维，还提高了学生在课堂上的参与度与合作精神；同时更提高了教师的备课效率和教学质量。国家中小学智慧教育平台为广大音乐教师提供了很好的备课资源，在今后的教学中我将合理运用国家中小学智慧教育平台，使音乐课堂更加精彩。

视唱练耳进阶：大附点与大切分节奏训练首先，我们来回顾一下A部分的常规测试与检验。目前我们正在进行“和声音程模唱”的练习。请确保你已经看过第11和12课，了解这个测试的目的和如何进行。准备好了吗？那我们开始吧。对于视唱练耳班的同学们，本节课我们将引入“模唱和声音程”的加练环节。练习手册中“第16课A部分”的321-325条音频，请仔细阅读练习文件中的练习方式和完成标准。接下来是B部分，“节奏听辨”的训练与检验。从本节课开始，我们将在四几拍的节奏中加入总拍数为两拍的“大附点”与“大切分”节奏型。这两种节奏型及其变体，比之前讲解的“前附点”“后附点”“小切分”要简单一些。因为它们的“音头”大多位于拍点的转折处，更容易打拍子。关于这些节奏型的含义和打法，我们在乐理第二季的68与69课中有过详细的讲解与演示。如果你对这些内容还不熟悉，建议先去复习一下乐理第二季的这两课。我们在视唱练耳课里就不再从头讲解这些内容了，我们只是要把它们加入到我们的训练中来。好，那我们在课上就做两条练习来听一听加入了“大附点”与“大切分”的节奏练习……

要求不高，但是能学会自己喜欢的歌曲，进行演奏或者弹唱，这就学有所乐[鲜花]姐姐们第一次遇上附点节奏，无论简谱还是五线谱，对中老年学习者来说，都是弱项，咱们一齐加油[嘻嘻][耶]「镁甄钢琴」「老年大学的课程也太棒了」「老年大学的日常」「钢琴」「casio数码钢琴」「枫雅颂艺术中心」镁甄钢琴的微博视频

𐟥 架子鼓节奏大揭秘！𐟎𖊰ŸŽ‰ 欢迎来到架子鼓节奏的世界！这里为你揭秘常见的架子鼓节奏型，让你成为架子鼓达人！𐟒ꊊ𐟎𕠩斥…ˆ是八分音符基本节奏低鼓移位，这是架子鼓的基础节奏，一定要熟练掌握哦！ 𐟎𜠦Ž夸‹来是十六分音符附点节奏型，让你的架子鼓演奏更加细腻动听。 𐟒ƒ 切分节奏型也是架子鼓演奏中不可或缺的一部分，让你的演奏更加富有动感和层次感。 𐟕𚠥‰八后十六节奏型，这种节奏型能让你的架子鼓演奏更加丰富多彩，不容错过！ 𐟔堧𛃤𙠧š„时候，记得先从八分音符节奏型移位开始，然后再挑战后面的节奏型。当你达到一定的熟练程度后，就可以尝试更快的节拍器速度，比如120和100哦！ 𐟎Š 现在就拿起你的架子鼓，跟着这些节奏型一起练习吧！相信你一定能够成为架子鼓演奏高手！𐟌Ÿ

音协考级3级下篇解析 𐟎𙠤𘊦𕷩Ÿ𓥍2024年钢琴考级三级曲目解析（下）力度记号演奏时要注意力度的表现，乐句间有强弱对比。第二行的乐句旋律是第一行乐句的变化与呼应，第四行乐句的旋律和节奏为第三行的回答。 p（弱） mp（中弱） mf（中强） f（强） dim.（渐弱）临时变音记号通过调号我们需知，全曲弹奏si和mi这两个音都需要降低半音弹奏。除此之外，还有一些「临时变音记号」小节中的音的升高、降低或还原。弹奏时，注意音的准确。二声部和保留音这首乐曲的重点也是难点，第6-8小节左手和第15-16小节左手的旋律出现了二声部，就是一个手要弹奏两个声部的旋律。有多声部出现时，需要弹奏出层次，注意长音（保留音）时值的足够和准确。延音线第6-7小节re这个音出现了延音线（同音连线）。前一个音弹下等后一个音（二分音符的re）弹完再去演奏后面的升do。附点节奏全曲节奏相对简单，以四分音符为主。少量的2个八分音符的节奏。结束的时候出现了2拍的大附点节奏（前面一个附点四分音符，后面一个八分音符）。演奏时，注意双手音的对位和附点节奏的准确。小步舞曲 Minuet，起源于法国古老的民间舞曲。17、18世纪，在法国宫廷流行，并逐渐盛行于贵族社会。因其舞蹈的步子较小而得名。三拍子、中庸速度、风格典雅优美。可以写成独立的器乐曲，也常用于古组曲或奏鸣曲的第三乐章。通常为带“三声部中段”的复三部曲式结构。

𐟎𙩟椼Š邀舞》的音乐魅力 𐟎𜩟椼栗„钢琴作品《邀舞》是19世纪标题音乐的典范，对后来的作曲家产生了深远的影响。这首作品不仅奠定了圆舞曲创作的基础，还为约翰ⷦ–柳𙥊𓦖杻𖥭等作曲家提供了灵感。 𐟎𕤽œ品的序奏部分，以拉扯过程为主题，降D大调和弦模进与附点答句的独特组合，为作品赋予了丰富的想象空间。圆舞曲部分则展现了不同的情感和氛围，从活泼充满生机的舞会气势，到典雅俏皮的对白，再到辉煌优雅的演奏，每一部分都充满了音乐魅力。 𐟎𖥜觬줺Œ段圆舞曲中，作者运用了明显的写作手法，将旋律、和声与律动完美结合，形成了浪漫典雅的音乐氛围。而第三段圆舞曲则展现了全曲最激昂的部分，通过附点节奏和音阶跑动，营造出宏大的进行曲氛围。 𐟎𜦜€后一段圆舞曲回归了调性，并对前边的圆舞曲片段进行了变奏处理，连续的琶音跑动和tr点缀，为作品画上了完美的句号。整个作品的和声变化特别用心，为听众带来了一场音乐的盛宴。

𐟎𜠩’⧐𔥈学者常犯的三大节奏错误 𐟎𜊰Ÿ“š 节奏不准是每个钢琴学习者的常见问题。教师们在课堂上总是强调拍子的准确性。以下是一些常见的错误： 𐟎𙠥𜹩”™时值 𐟎𖠥ˆ学者常常对时值没有概念，导致弹不够时值或拖长拍子。可以通过形象的比喻来帮助孩子理解时值。例如，四分音符可以比喻为小蝌蚪，二分音符是小蝌蚪的妈妈，全音符是小蝌蚪的爸爸。用孩子们喜欢的苹果来做例子，小蝌蚪爸爸吃四个苹果，妈妈吃两个苹果，小蝌蚪吃一个苹果。这样既方便孩子理解，也方便记忆。 𐟎𖠥”𑨊‚奏也是训练的一种方法。四分音符可以用两个字来唱，比如“fa”唱成“fa拍”，全音符的“fa”就要唱成“fa拍，二拍，三拍，四拍”。对于手过早离开键的问题，可以比喻为拿着钱去买冰激淋，没付够钱就走，当然买主会不准了。 𐟎𙠥𜹩”™节奏 𐟎𖠥ˆ学者容易出错的是比较难掌握的节奏型，如切分、附点等。每次遇到此类节奏都是靠印象和感觉去蒙，往往是蒙错的。这需要在初学时，就把节奏型讲解清楚，不能一带而过，否则往后无论怎么纠正也很难建立正确的记忆。 𐟎𖠥…𓤺Ž节奏的训练，可以借助奥尔夫教学法。在学习前十六后八的节奏时，可以用“放学了”“吃饭了”等生活中常用的词语来形容，这样就通俗易懂了。附点节奏可以使用拆分节奏的方法，比如把附点四分音符拆成八分音符，以八分音符为单位拍，数三下，两拍，数两下，这样就清楚了。 𐟎𙠥🽨熨𐱩⦠‡记 𐟎𖠤𘻨恥Œ…括表现符号（连线、跳音、重音、顿音等）和表情记号（力度记号、踏板记号、延音记号、反复记号、高八度或低八度记号、重音记号等）。这些符号和记号对于音乐的分句、语气，乃至风格关系极大。 𐟎𖠥ƒ连线、强、弱、渐强、渐弱等基本的标记都要在初学时就进行很好的训练，不仅要让学生在初学时就清楚明白每一个标记的含义，而且还要使学生能够展开丰富的想象。

恩意有一阵频繁的喊“爸爸” 我们都很纳闷爸爸又没在家，这么想吗[挖鼻] 经过我不断的观察，揭秘了！是在喊大宝，他不会叫宝宝，叫的是“巴巴” 巴巴跟爸爸怎么区分呢！巴巴两个字叫的很快，相当于两个十六分音符，叫爸爸是第一个字长，第二个字短，相当于小附点节奏[哈哈] 现在叫大宝，简称一个字“巴”，还好爸爸没简称，要不然巴、爸可真分不清了[并不简单] 「恩言恩语」「宝宝成长记录」

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