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咏柳的作者是谁在线播放_咏柳的作者是谁?(2024年12月免费观看)

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咏柳的作者是谁

二年级下册语文背诵默写内容 𐟌Ÿ二年级下册语文背诵默写𐟌Ÿ 𐟓–课文1《古诗二首》《村居》朝代: 未知作者: 未知译文: 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。《咏柳》朝代: 未知作者: 未知译文: 长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来绿茸茸。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，三月春风似剪刀。 𐟓–课文15《古诗二首》《晓出净慈寺送林子方》朝代: 未知作者: 未知译文: 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《绝句》朝代: 未知作者: 未知译文: 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 𐟓–课文16《雷雨》天气越来越闷热，蝉一声也不出。春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多粮食。忽然一阵雷声，树木乱摆。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。蜘蛛网上平来平去，渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 𐟓–语文园地一日积月累《赋得古原草送别(节选)》朝代: 未知作者: 未知译文: 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 𐟓–语文园地二日积月累《悯农(其一)》朝代: 未知作者: 未知译文: 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 𐟓–语文园地三日积月累《二十四节气歌》译文: 春雨惊春清谷天，满芒暑相连。霜降零，收寒露，雪冬小大寒。 𐟓–语文园地四日积月累《舟夜书所见》朝代: 未知作者: 未知译文: 漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落无数的星星。

抄书87天#图文动态同步大赛# #动态连更挑战# #轻知计划# 上回书抄到：贺知章文好字更好，而又恣意。故时人常带笔墨随其后，希冀得之，有时每纸不过数十字，人们却互相传闻，视同珍宝。贺知章的诗风如同他的秉性清新潇洒如咏柳。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁去？二月春风似剪刀。这首诗可是入选教材必背古诗词，在诗中作者把春天比作一个心灵手巧的姑娘，用锋利的剪刀剪出片片的柳芽，这是何等新奇优雅的想象，即使千年以下的今天，我们也还是觉得韵味无穷啊。 1200多年过去了，鉴湖、剡川还是青山绿水，而贺知章的遗迹已是无法追寻，不过宁波城南有一对日月湖：日湖圆而小，月湖狭而长，两湖有沟相通，沟上有湖光堤影，景色撩人。在日湖之滨还有一座贺少卿祠。祠中的石碑，撰有玄宗为贺之章践行以及公卿奉和御制的诗篇，让人凭吊。人民是不会忘记这一位曾经为唐代诗歌的繁荣作出贡献的诗人的。贺知章的故事讲完了，明天我们看看饮中八仙的另一位，他不是诗人哟。欲知后事如何？明天再抄。

2《咏柳》——唐ⷨ𔺧Ÿ姫原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。赏析：诗的前两句将柳树比作碧玉，形象地写出了柳树的翠绿和繁茂，“万条垂下绿丝绦”则描绘出了柳枝的柔美姿态。后两句别出心裁地把春风比作剪刀，将无形的春风形象化，生动地表现了春风的活力和创造力，裁剪出了春天的美丽景色。#热点创作者看美国大选# #教育创作激励计划#

幼儿园必背40首古诗，快来收藏！ 1. 𐟦⠥’鹅作者: 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 𐟌𞠦‚牢œ 作者: 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 𐟌𘠦˜妙“ 作者: 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 𐟌🠨‰ 作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 𐟌™ 静夜思作者: 李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 𐟌„ 望庐山瀑布作者: 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 𐟏™𛩹䩛€楼作者: 王之涣白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 𐟚䠨𕠦𑪤𜦊作者: 李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 𐟎‰ 元日作者: 王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。 𐟕Š️ 绝句作者: 杜甫两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 𐟌篸清明作者: 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 𐟚䠦—饏‘白帝城作者: 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 ❄️ 江雪作者: 柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 𐟑𕠦𘸥퐥Ÿ 作者: 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 𐟌𘠩𛄩𙤦弩€孟浩然之广陵作者: 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 𐟏ž️ 望天门山作者: 李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 𐟌𓠥𑱨ጊ作者: 杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 𐟌Š 小池作者: 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱睛柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 𐟌𓠥’柳作者: 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝缘。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 ❄️ 梅花作者: 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 𐟏 回乡偶书作者：贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 𐟌𘠦𑟥—春绝句（其一）]]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]》]

幼儿园必背50首古诗，你家宝宝会几首？带孩子的时候，不知道给孩子听什么？试试古诗吧！这不仅能帮助他们积累词汇，还能让他们在语言爆发期更早到来。当然，等孩子会说话后，教他们背这些古诗，上幼儿园和小学时，背诗会变得无压力。你家宝宝现在几岁？会背几首？悯农(1) 作者: 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。悯农(2) 作者: 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？春晓作者: 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。草作者: 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。咏鹅作者: 骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。静夜思作者: 李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。登鹳雀楼作者: 王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。望庐山瀑布作者: 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。元日作者: 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。绝句作者: 杜甫两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。早发白帝城作者: 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。清明作者: 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指否花村。独坐敬亭山作者: 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。江雪作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。游子吟作者: 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游园不值作者：叶绍翁应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。黄鹤楼送孟浩然之广陵作者: 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。山行作者: 杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。梅花作者：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。所见作者: 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。咏柳作者：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。小池作者：杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。江南春作者: 杜牧干里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。枫桥夜泊作者: 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。别董大高适千里黄云白日，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君夜宿山寺李白

「阅读分享超话」「阅读分享」【飞花令•风】咏柳唐ⷨ𔺧Ÿ姫碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。摘自《「飞花令合集」》作者：素心落雪编著

文本解读的六大技巧，提升阅读理解能力寒假期间，给自己充充电，提升一下文本解读的能力吧！文本解读需要借助一些工具、经验和学养，下面我来分享六种文本解读的方法，帮助你更好地理解和欣赏文学作品。提领法 𐟧𕊦领法就像抓衣领一样，抓住文章的关键字词和关键句。诗有诗眼，文有文眼，抓住这些关键点，就能把握整篇文章的主旨。比如老舍的《猫》中，“可是”这个字眼出现了四次，形成了转折；再如丰子恺的《白鹅》，通过比较和衬托来突出鹅的特点。还原法 𐟔„ 还原法是根据艺术形象提供的线索，想象出未经加工的原生形态，找出艺术和原生形态之间的差异。比如贺知章的《咏柳》，通过温柔的春风和剪刀的形象，描绘出春风裁剪柳枝的情景；杜牧的《江南春》则通过夸张的手法，描绘出江南春光的美好。原型法 𐟧銥ŽŸ型法是启发学生去整体发现文本的结构样式，提炼表达公式。比如《跳水》这篇课文，通过制造危机、解决危机的过程，塑造了一个英雄形象；再如《巨人的花园》，通过有孩子和无孩子的对比，把握文章的结构。见人法 𐟑€ 见人法强调要读懂文章背后的思想感情。通过对话作者，了解作者的个性、言语表达、言说对象以及所思所想。比如清少纳言的《四季之美》，通过忙碌的生活瞬间，发现生活中的美好；吴冠中的《父爱之舟》，通过九件事串联起来，表达了对父亲的爱。降维法 𐟧’ 降维法是从孩子的角度出发，深入浅出地解读文本。比如萧红的《火烧云》，通过颜色变化和排比的写作手法，描绘出火烧云的美景。要素法 𐟓š 要素法是抓住语文要素来解读文本。语文要素包括基本方法、基本能力和基本习惯。比如《漏》这篇课文，通过抓故事的规律、做法、想法和遭遇，以及按地点变化规律练复述，来理解文章的内在逻辑。通过这六种方法，你可以更好地理解和欣赏文学作品，提升自己的阅读理解能力。希望这些方法对你有所帮助！

前些阵子，我给大宝入手了一套婷婷诗教-小学必背有声古诗卡，宝宝特别稀罕[害羞]！更以前买了很多古诗的书，但是效果都不大[笑哭]，孩子太小不能自己看，又不识字，我给她讲，宝宝也没有耐心听，看几天就搁置了,真的是浪费呀[并不简单]！自从买了这套有声古诗卡[白眼]，想不到的是宝宝竟然非常乐意每天来一段小古文[白眼]！ 3岁以上学龄前的小朋友，用这套古诗卡，就在合适不过了！猛一看，更像游戏卡[亲吻]，75张卡片，每一张背面都有配图，都是根据古诗的情景来设定的，画面很生动[你懂的]！正面是古诗原文，配有标题、拼音、作者。以唱歌的形式表现出来[亲吻]，音乐温婉动听，声音也很清亮！古诗卡是加厚的，圆角设计𐟑‘，防止划伤宝宝小手，双面亚光膜，防止反光刺伤宝宝眼睛。采用的是大豆油墨印刷，达到食品级要求𐟌𙯼Œ质量好，很安全！配有3个扣环，很方便。每首古诗都有独立的二维码，只需要微信扫一扫，宝宝就可以边学边玩！𐟍€ 最近大宝喜欢上了听“咏柳”，每次都反复的听，现在都能倒背如流了！𐟍€𐟍€𐟍€

康震81首古诗词详解：穿越千年的美 𐟓š 书籍简介：书名：《康震古诗词81课》作者：康震出版社：人民文学出版社 𐟑蠥𚷩œ‡，陕西绥德人，文学博士。北京师范大学文学院教授、博士生导师，北师大学术委员会副主任。长期从事中国古代文学教学研究工作，《中国诗词大会》《经典咏流传》《朗读者》文学顾问、嘉宾。 𐟌Ÿ “一代有一代之文学。”提到唐朝，人们自然会想到盛唐气象与唐诗；提及宋朝，宋词便浮现在脑海中。唐诗宋词是中华古典文学的瑰宝，每一首诗词都如星辰般璀璨，记录了那个时代的独特风貌。康震老师精选了81首古诗词，以唐宋为主，兼及汉、五代、明清。这些诗词都是广为流传、脍炙人口的佳作。在讲解中，康震老师用通俗易懂的语言描绘诗人笔下的画面，无论是雄壮、清丽、激昂还是萧瑟，都让人沉醉其中，流连忘返。除了讲解诗词内容，康老师还拓展了作者及相关诗词的文史知识。例如，在讲解《观沧海》时，他联系了毛泽东的《浪淘沙ⷥŒ—戴河》，赞颂曹操；在讲解《咏柳》时，他提及“碧玉”意象与年轻貌美的女子之间的关系，令人耳目一新；在讲解《闺怨》时，他拓展了古来闺怨诗的主题，包括征人之妇、商人之妇、游子之妇、宫怨等。正如康震老师所说，古诗词的普及和推广至关重要。古诗词如同春日里的明媚阳光，穿越历史的长河，照耀在我们生活的土地上；又如夜空中皎洁的明月，将柔和的光芒洒在世人的心头。 𐟌ˆ 感受诗词吧，挖掘隐藏在心底的情绪； 𐟌ˆ 热爱诗词吧，犹如热爱这个世界！

《好诗词》陈再明24.10.7 河桥柳，乐府吹为横笛曲，能使离肠断续。一一前蜀，毛文锡《柳含烟》一一这首词咏河桥边柳树。此三句词谓：河桥边的柳树，它在离愁中暗自伤神。乐府中的《折杨柳》一曲吟咏离别，总能唤起行人心中的离情。一一作者以咏柳而咏叹人情，舍蓄幽怨。