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畴怎么读最新视觉报道_畴是什么意思(2024年12月全程跟踪)

内容来源：云川SEO所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

畴怎么读

利玛窦来华时间之谜最近读了篇文章，说利玛窦来华的时间可能不是我们一直认为的万历十年（1582年），而是天启年间（1621-1627年）。这个观点挺有意思的，它是从《炳烛斋杂著》这本书里找到的线索。书里说，利玛窦在天启时来到中国，在澳门住了二十年。这就和现行的西史叙事不一样了。西史里说利玛窦是万历十年来华的，但这本清朝的书却说他天启时才来。到底哪个是对的呢？其实，这也不是第一次发现传教士来华时间被改动的情况了。像熊三拔、阳玛诺、蒋友仁这些传教士，他们的来华时间在西史和《畴人传》这些书里都不一样，有的被提前了好几年，有的甚至提前了十几年。再回到利玛窦这个话题上。如果《炳烛斋杂著》说的是真的，那利玛窦在澳门住了二十年，他怎么可能还在中国大江南北跑来跑去呢？这不合逻辑啊。而且，书里还提到，当时大西洋有个“教化王”，奉的是天主耶稣教。这个“教化王”听起来更像是藏传佛教里的“法王”，而不是我们今天所知道的天主教的主教。还有更奇怪的呢。在乾隆年间的《粤中见闻》里，也提到了澳门的天主教寺庙里有“法王”。这说明早期的天主教可能和藏传佛教有些相似，甚至可能还借鉴了一些佛教的元素。所以，我觉得利玛窦来华的时间，还有早期天主教的形态，都还有很多值得我们探究的地方。这篇文章只是抛砖引玉，希望能引起大家对这个话题的兴趣。写文不易，还请关注！

无字书：《仇恨》怎么读之二十二仇恨能体现哲学原则吗? 思考角度：哲学常识ⷧˆ𑧚„教育学法目标：防骗子ⷦ𒻥‚𛥭ⷦ�𘖩㎠学法结局：水中月ⷩ•œ中花ⷥ—柯梦写在前面的话：为什么要带领孩子们读《仇恨》？因为仇恨如奔腾汹涌的洪水，如果不用仁爱的光芒去祭祀，消减，规范，任其不断上涨澎湃，终有一天，它必将决堤而出，横冲直撞，泛滥成灾。试问：仇美仇日仇世界，仇黄了改革开放，致四十年之功毁于一旦，咋办？还想饿饭？试问：恨天恨地恨人间，恨出个锁国闭关，让五千年文明蒙羞当代，谁愿？树敌世界？明知道上这一课会招仇进恨，谩骂加身，但我不会忘记一个公民对这片热土的义务和责任，不会忘记我的儿孙还要在这片土地上生存，尽我所能，引导孩子们做一个大爱之人，做一个大写的人，我不会在意在被仇恨的榜单上再添上我一人，哪怕引火烧身。生成问题：老师，《仇恨》究竟怎么阅读呢？我从哲学常识的角度提出问题：仇恨能体现哲学原则吗？同学们，我们不仅要学会提出问题，我们还要学会解决问题。学会方法，受益一生。刚才这个问题是从哲学常识的角度思考的，我们看看是怎样解决这个问题的。解决问题：仇恨能体现哲学的所有原则。一、体现了内容和形式原则。 “内容决定形式，形式为内容服务，内容必须通过形式表现”。铁头跑到日本去撒尿，煽动仇恨，其根本目的就是为了流量，为了利益；有的人口中仇恨美国，但暗地里却把自己的孩子送到了美国生活；蔡洋口口声声喊爱国，但所做的事恰恰是损害了国家利益；毛星火想火，奈何没有文化，唯有跳梁；有的人生活中遭遇到困境，于是就将这种不顺怪罪到别人头上……仇恨心理是内在表现，仇恨事件是外在表现，爱国是他们高举的大旗，只不过是手段而已，是他们的护身符，是他们的庇护所，其真正的目的是什么，还有待考究。二、体现了现象和本质原则。 “本质和现象是揭示客观事物内部联系和外在表现之间相互关系的范畴，二者既对立又统一。”仇恨为什么会通过外在形式表现出来？其本质究竟是什么？一部分的仇恨是源于无知，一部分的仇恨是源于坏水。蔡洋用U型锁将日系车车主爆头，就是对法律、道德、逻辑、物理、化学、哲学、伦理等常识的无知，缺乏独立思考的能力，于是因无知就做出了愚蠢之事；有几个大V大谈特谈美国的堕落，美国的衰落，围攻联想，围攻农夫山泉，煽动仇恨，暗地里却让自己的孩子在美国优哉游哉地生活，这种人不蠢，为达到自己的目的，却是满肚子的坏水。三、体现了原因和结果原则。 “有什么样的原因就有什么样的结果。”这是古罗马的马可奥勒利乌斯说的。原因和结果，二者相互依存，相互联系，相互作用，并在一定条件下相互转化。由于缺少爱的教育，再加上有极少数人煽动仇恨，而无知者又是乌泱泱的一大群，于是仇恨的洪水越长越高，最终导致仇恨事件发生。对煽动仇恨者打击力度不够，让这种情绪愈演愈烈；爱的教育的缺少，让历史中的仇恨居然延续至今。如果不加控制，因果循环肯定还会继续。四、体现了可能性和现实性原则。可能性是潜在的、尚未成为现实的东西，现实则是已经存在的东西。“每个人都有可能性的种子，只要你去浇灌和培育。”如果我们浇灌仇恨，培育出的就一定是仇恨；如果我们浇灌善爱，培育出的肯定就是文明。现实中的仇恨事件是个别事件，如果任仇恨膨胀，有没有发生群体事件的可能？有没有发生更加极端事件的可能？有没有发生战争的可能？世界历史中有许许多多这样的案例。五、体现了偶然性和必然性原则。偶然性和必然性原则是揭示事物的发生、发展和灭亡不同趋势的一对范畴，二者互相依存，互相渗透，在一定的条件可以互相转化，互相过渡。如果有人煽动仇恨，仇恨事件的发生就会成为必然；如果我们让善爱成为主流，仇恨事件就纯属偶然。如果各大平台对煽动仇恨者打击力度加大，再发生就是偶然；如果各大平台对煽动仇恨者放纵，再发生就成必然，U型锁之后还有U型锁，铁头之后还有钢头、木头、石头、土头、夹头、玻璃头、塑料头、水泥头等出现。查ⷥŸƒ利奥利说得好：“哲学是人们进行思考、推理和想象的思维形式，也是人类生存的真正价值所在。”正因为从古自今都有关于仇恨的事件发生，所以我们应该进行哲学思考，让人类生存得更加美好。同学们，家长们，你认为呢？你还有补充的吗？你还愿从这个思考角度提问吗？老师，我明白了，如果我们学会了用哲学思维的方式思考问题，眼光也就具有了穿透性，对仇恨的情绪的泛滥就能想得更加透彻，同时警示我们，对全社会的爱的教育一刻都不能停歇。后记：仇美仇日仇世界，恨天恨地恨人间。抛弃仁爱如敝履，忘记善为至宝言。常识缺乏脑难全，独立思考成笑谈。愚昧野蛮世人嫌，仇恨言论早滚蛋。异域风月本同天，文明之光谱大爱。（仇恨毁掉的不仅是对方，也是自己。）

如何写好故事导语？提升流量的秘诀！你是不是也遇到过这种情况：写了一篇自认为很好的故事，但阅读量就是上不去？别急，今天我来给大家分享一些关于如何写好故事导语的秘诀，帮你提升流量！什么是导语？为什么它很重要？𐟤” 导语就是故事的开头，通常控制在50字左右。它是整篇故事中最重要、最吸引人的部分。好的导语能在几秒钟内抓住读者的注意力，让他们继续读下去。简单来说，导语的好坏直接影响到你的故事能不能火！那到底怎么才能写好导语呢？𐟒ኤ𚮧‚𙨮𞥮š：让人眼前一亮你的导语要有亮点，可以是反常的、反差的、反套路的，总之要让人觉得新奇。比如，穿越到宫斗剧中的林黛玉，虐文世界的封心锁爱的「倒霉女二」，怪物世界的弱小异类……这些设定都能让人眼前一亮。抛出钩子，释放悬念𐟕𕯸‍♀️ 悬念不仅仅是悬疑文的专属，也不一定要大开大合。比如，暗恋文的悬念可以是「男女主之后能互相知晓心意吗？会在一起吗？」，末世文的悬念可以是「主角能否活下来」。让读者继续读下去，最好让他们好奇「为什么？接下来会怎么样？」情绪铺设到位，打动人心❤️ 打动读者的范畴很广。写尴尬的情节，让读者脚趾扣别墅；写末日，让人感受到「末日来袭，非常时期」；写爽文，让人火气腾腾，拳头攥紧；写爱情，让人老脸一红，直呼kswl。总之，讲求「代入感」和「真实感」，适度调用角色对话、心理活动、场景描述都是可以的。无硬伤——语句通顺，表达简洁𐟓 好的导语还需要语句通顺，没有语病，问题导语要相呼应，表达简洁不繁琐。总之，所有技法都是为了服务主题，只要能表现出故事的魅力和特点，都是好导语。希望这些小技巧能帮到你，下次写故事的时候试试看吧！如果你有其他问题或者想看手哥讲什么，欢迎在评论区留言哦！我们下次见！𐟙‹

水调歌头.读毛主席巜游泳》抒怀词／豹山散人世上几时有，横渡大江流。闲庭信步挥浪，廊榭侧身游。仰望长空天碧，恰似云湖水席，波荡晃如舟。惬意弄清水，神却远方浏。汽笛响，铁轨吼，火车牛。万尺飞渡，长龙何惧堑无畴。载断巫山云雨，扼住洪波蹄足，此愿早已筹。敢入嫦娥殿，裁取桂宫绸！（白香谱、尤韵） 2024.7.3.#多的是你不知道的事#

#中华传统文化# #道家哲学# #我的创作高光# 心有灵犀一点通⠊ 晚情崦嵫勿迫老学翁，继晷焚膏夕照红。笔底烟云参造化，行空天马晚情风。知音谁与浮生大梦终，风花雪月四时同。高山流水知音在，心有灵犀一点通。读陶诗渐入桃源境，耕桑夹岸多。林幽藏古舍，水杳送渔歌。倦客迷新径，羁鸢恋旧柯。寄神熙攘外，心远自能哦。重返龙沙青畴四秩寄孤萍，白首方为化鹤行。嫩水依依浮旧迹，江鸥款款惹新情。亲朋云散悲离聚，事故风飘感死生。幸有诗书轻契阔，一瓢长饮谛秋声。

苏州园林15副对联，雅趣横生！ 𐟌𘠦𘅩晩憯𜚦œˆ中有客曾分种；世上无花敢斗香。 𐟌🠦𒧦𕪤𚭯𜚦𘅩㎦˜Ž月本无价；近水遥山皆有情。 𐟌𞠨灥𑱦弯𜚨忥—诸峰,林壑尤美；春秋佳日，筋咏其间。 𐟌𜠨𗩣Ž四面亭：四壁荷花三面柳；半潭秋水一房山。 𐟌𘠦‰‡亭：相逢柳色还青眼；坐听松声起碧涛。 𐟌🠧œŸ趣亭：浩劫空踪，畴人独远；园居日涉，来者可追。 𐟌𞠦Œ‡柏轩：趣诗雅有高人和；吹笛闲寻野鹤听。 𐟌𜠦𔞥䩤𘀧⧯𜚦›𒥾„每过三益友；小庭长对四时花。 𐟌𘠥† 云楼：鹤发初生千万寿；庭松应长子孙枝。 𐟌🠧瀦弯𜚦›𞤸‰颜四；禹寸陶分。 𐟌𞠧Œ缨水阁：于书无所不读；风物皆有可观。 𐟌𜠦˜姧𛯼š巢安翡翠春云暖；窗护芭蕉夜雨凉。 𐟌𘠩⦰𔨽鯼š短艇得鱼撑月去；小轩临水为花开。 𐟌🠥…�𓩸辶†：燕子来时，细雨满天风满院；阑干倚处，青梅如豆柳如烟。 𐟌𞠤𚭧Ÿ𓦟𑯼š清风明月本无价；近水遥山皆有情。

初三没毕业能上中专吗？家长必看！正在读初三的同学们和家长们，特别是那些成绩不太理想的，可能都在考虑一个问题：要么不读了，要么等中考过后，选择一个职业学校学技术。其实，很多中职学校都会在春季进行招生，通常从11月份开始，所以你可以从今年三月份开始就作为春季生入学。那么，有些同学会问，老师，我是六月份才毕业，三月份就去读中职学校，我的学籍怎么办呢？其实不用担心，三月份去读中职学校的前半年还属于义务教育的范畴。你只需要在中职学校完成义务教育，然后在九月份与秋季入学的同学一起注册学籍就行了。至于初中的毕业证，到时候拿着中职学校的录取通知书，学校会让你回去领取的，这个不影响。而且，春季入学的话，你还可以多学半年的专业技能，参加三年后的单招和对口高考都更有优势。

初三没毕业也能上技校？春季招生了解一下！嘿，同学们！是不是有些同学觉得初三的压力山大，成绩也不太理想？别担心，我有个好消息要告诉你们！即使你初三没毕业，也可以直接去技校哦！春季招生，提前入学很多技校和中职学校都会在11月开始进行春季招生。这意味着，你在来年三月份就可以提前入学了！而且，春季入学还能多学半年的专业技能，是不是很划算？学籍问题，不用担心有些同学可能会担心，六月份才毕业，三月份就去读技校，学籍怎么办？其实不用担心，你在技校前半年还属于义务教育的范畴。所以，你需要在技校完成义务教育之后，在九月份与秋季入学的同学一起注册学籍。个人小建议如果你真的觉得初三的压力太大，或者成绩不太理想，不妨考虑一下春季招生。提前入学不仅能多学技能，还能避免一些不必要的压力。当然，最终还是要看你自己的选择和努力啦！希望这些信息对你有帮助，祝大家都能找到适合自己的升学之路！𐟓š✨

初中没毕业能上中专吗？其实可以！正在读初三的同学们和家长们，特别是那些成绩不太理想的，可能都在考虑要不要继续读下去，或者直接等中考结束后选个职业学校学技术。其实，很多中职学校都会在春季进行招生，通常从11月份开始，这样你就可以在三月份入学了。那么，有些同学可能会问：我是六月份才毕业，三月份就去读中职学校，我的学籍怎么办呢？其实不用担心，三月份去读中职学校前半年还属于义务教育的范畴。所以，你需要在中职学校完成义务教育，然后在九月份与秋季入学的同学一起注册学籍。至于初中的毕业证，回去参加中考后，学校会通知你回去领取的，这个不影响。春季入学的话，你还可以多学半年的专业技能，三年后的单招和对口高考都会更有优势。当然，前提是你得认真学习。最后还是要提醒大家，虽然初三的生活很苦很累，但能冲一冲的还是尽量冲一冲。如果实在读不下去了，再考虑我提到的办法。

《索拉里斯星》：科幻背后的哲学思考 𐟓–：《索拉里斯星》 𐟑谟𛯼š斯坦尼斯瓦夫ⷨŽ𑥧† 出版社：译林出版社这本书的哲学性远超科幻性，让人读完之后陷入深思。莱姆，作为波兰的科幻泰斗，确实名不虚传。读这本书时，我仿佛在经历一场思想风暴，大脑飞速运转，有时甚至感到难以理解，但那种感觉非常爽快。内容简述 𐟌 故事其实很简单：心理学家凯尔文前往一颗名为“索拉里斯星”的星球进行探索。到达后，他发现了一系列奇怪的现象，甚至遇到了自己已故的妻子。这一切究竟是怎么回事呢？探索随之展开。为什么这本书被称为科幻天花板？ 𐟌Ÿ 想象力超群 𐟚€ 梁文道曾说过：“如果我们找不到外星人，可能是因为我们对外星生命的理解，都以为他们是人。”但莱姆已经超越了这一想象范畴。他构建的“索拉里斯星”，覆盖着海洋胶质，如同一个巨型大脑。这个星球不与人类对话，它只制造了人类记忆的物质化投射。我们可以认为它是更高阶的思想者，因为它可以轻易复制人类的记忆，了解人类的所思所想。我们也可以揣测它的动机：是要折磨、毁灭人类，还是只是存在那里，没有伤害人类，没有读取我们的思想。存在就是它的全部意义，而种种其他理解只不过是人类自己的解读。思想深度高 𐟧 在阅读这本书时，我仿佛进入了一场思想游戏。凯尔文抵达索拉里斯星后，发现一些奇怪的现象。可能是星球上的物质使他们中毒了。如果星球上有这种物质，那他自己是不是也可能中毒了？那他所见的东西会不会是幻象？如何证明他所见的东西是真的还是假的？会不会是假的足够真？这让我想起了“缸中之脑”的假想：我们的大脑被放在另一个地方，是由科学家在另一个地方操控，让我们产生感觉，产生真实的体验。其实一切都是假的。如何证明这是真的还是假的呢？这种思想游戏对我来说非常有意思。阅读越往后，思考性越多，哲学性也越强：对存在的思考，对物质和思维的思考，对自我和他人的思考。最后的思考 𐟌Œ 这本书确实超越了科幻作品的范畴，展露了更多的思考性和哲学性。对于有些人来说，可能觉得过头了；对于有些人来说，可能是意外之喜。比如我，读完后劲贼大，喜欢喜欢。不知道你属于哪一种？欢迎来到思考的世界，人类思维的复杂性和浪漫性不亚于宇宙。